Manual de Convivencia
MANUAL DE CONVIVENCIA SOCIAL Y FORMACIÓN ESCOLAR
Esta agenda- manual debe portarse todos los días durante el transcurso del año escolar 2012
TABLA DE CONTENIDO
HORARIOS INSTITUCIONALES
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
RESEÑA HISTORICA
PACTO DE CONVIVENCIA SOCIAL DEL CONSEJO DIRECTIVO
PRESENTACION
JUSTIFICACION
CAPITULO I – HORIZONTE INSTITUCIONAL
1.1 - De la Institución.
1.2 - Filosofía.
1.3 - Visión.
1.4 - Misión.
1.5 - Objetivos Institucionales.
1.5.1 – Objetivo General.
1.5.2 – Objetivos Específicos.
1.6 – Valores a fortalecer.
1.7 – Obligaciones del Colegio Cristiano Semida.
1.7.1 – Obligaciones especiales de la Institución.
1.7.2 – Obligaciones éticas de la Institución.
1.7.3 – Obligaciones complementarias de la Institución.
CAPITULO II – GOBIERNO ESCOLAR
2.1 – Obligatoriedad del Gobierno Escolar.
2.2 – Órganos del Gobierno Escolar.
2.3 – Consejo Directivo.
2.4 – Rector (a).
2.5 – Consejo Académico.
2.6 – Consejo Estudiantil.
2.7 – Otros Estamentos Institucionales.
2.7.1 – Representante del Consejo Estudiantil ante el Consejo Directivo.
2.7.2 – Personero (a).
2.7.3 – Comité de Convivencia Social.
2.7.4 – Comité de Evaluación y Promoción.
2.7.5 – Comité de Cruz Roja.
2.7.6 – Comité Pedagógico Cultural.
2.7.7 – Comité de Deportes, Recreación y Aprovechamiento del Tiempo Libre.
CAPITULO III – ESTRUCTURA CURRICULAR
3.1 – Estructura del modelo pedagógico del Colegio Cristiano Semida.
3.2 – Plan de estudios.
3.3 – Proyectos transversales.
3.4 – Reorganización de la enseñanza en el Colegio Cristiano Semida.
3.5 – Evaluación y Promoción.
CAPITULO IV – DOCENTES
4.1 – Perfil del docente.
4.2 – Director del Grado o Curso.
4.3 – Docentes encargados del acompañamiento convivencial.
4.4 – Personal de apoyo para Preescolar y Básica Primaria.
4.5 – Coordinador (a) Académico (a).
4.6 – Coordinador (a) de Disciplina.
4.7 – Orientador (a) Escolar.
CAPITULO V – PADRES DE FAMILIA Y/O ACUDIENTES
5.1 – Definición.
5.2 – Perfil del Padre de Familia y/o Acudiente Semidista.
5.3 – Deberes.
5.4 – Derechos.
CAPITULO VI – ADMINISTRATIVOS
6.1 – Bibliotecario (a).
6.2 – Almacenista.
6.3 – Secretaria.
6.4 – Auxiliar financiero (a) Pagador (a).
6.5 – Servicios Generales.
6.5.1 – Aseadora.
6.5.2 – Celador.
CAPITULO VII – ESTUDIANTES
7.1 – Calidad del estudiante Semidista.
7.1.1 – Perfil del estudiante Semidista.
7.1.2 – Adquisición de la calidad de estudiante Semidista.
7.1.3 – Vinculación a la Institución.
7.1.4 – Proceso de admisión a la Institución de estudiantes nuevos.
7.1.5 – Proceso de matrícula a la Institución del estudiante antiguo o nuevo.
7.1.5.1 – Requisitos para matrícula.
7.1.5.2 – Legalización de la matrícula.
7.1.6 – Permanencia en la Institución.
7.1.7 – Pérdida de la calidad de estudiante del Colegio Cristiano Semida.
7.2 – Cobros educativos.
7.3 – Cobros complementarios.
7.4 – Otros cobros.
7.5 – Derechos académicos de Grados.
7.6 – Salidas pedagógicas.
7.7 – Sistema de matrículas y pensiones.
7.8 – Cuadro con las tarifas aprobadas por el Consejo Directivo para el año 2011.
7.9 – Deberes de los estudiantes.
7.9.1 – Definición de deber.
7.9.2 – Generales.
7.9.3 – Cumplimiento y puntualidad.
7.9.4 – Académicos.
7.9.5 – Uniformes y aseo.
7.9.6 – Comportamiento.
7.10 – Derechos de los estudiantes.
7.11 – Estímulos.
CAPITULO VIII – NORMAS DE PROCEDIMIENTO EN LAS ACCIONES CORRECTIVAS
8.1 – Proceso formativo.
8.1.1 – Resolución pacífica del conflicto.
8.1.2 – Dialogo y reflexión.
8.1.3 – Acuerdo o negociación.
8.1.4 – Conciliación.
8.2 – Estrategias formativas.
8.2.1- Servicio a la comunidad.
8.2.2 – Asesoría desde orientación.
8.2.3 – Recomendación para el cambio de ambiente escolar.
8.2.4 – Amonestación a los Padres de Familia y/o Acudientes.
8.2.5 – Grupo conciliador.
8.3 – Proceso persuasivo.
8.3.1 – Llamado de atención escrito.
8.3.2 – Trabajo pedagógico en casa de uno (1) a cinco (5) días hábiles.
8.3.3 – Compromisos.
8.3.3.1 – Convivencial.
8.3.3.2 – Académico.
8.3.4 – Remisión al Consejo Directivo.
8.3.4.1 – Matrícula en observación.
8.3.4.2 – Actividad semi-presencial transitoria.
8.3.4.3 – No renovación de la matrícula para el siguiente año.
8.3.4.4 – Cancelación definitiva de la matrícula.
8.3.4.5 – Cuadro del debido proceso.
CAPITULO IX – FALTAS QUE AFECTAN LA CONVIVENCIA SOCIAL ARMONICA
9.1 – Faltas leves.
9.2 – Faltas graves.
9.3 – Faltas muy graves.
CAPITULO X – UNIFORMES DEL COLEGIO CRISTIANO SEMIDA
10.1 – Uniforme diario de las estudiantes.
10.2 – Uniforme diario de los estudiantes.
10.3 – Uniforme para la Educación Física.
CAPITULO XI – SIMBOLOS DEL COLEGIO CRISTIANO SEMIDA
11.1 – El Escudo.
11.2 – La Bandera.
DISPOSICIONES VARIAS
MECANISMOS PARA LA ACEPTACION Y PROMULGACION DEL PACTO DEL MANUAL DE CONVIVENCIA SOCIAL Y FORMACION ESCOLAR ANTE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
ACTUALIZACIÓN DEL MANUAL DE CONVIVENCIA SOCIAL FORMACIÓN ESCOLAR
2011
PRESENTACIÓN
En este Manual la comunidad educativa y en especial los estudiantes encuentran el medio más eficaz para regular su comportamiento y relaciones con las demás personas, ya que, en él se establecen los principios orientadores para la convivencia, especificando los mecanismos y procedimientos para hacerlos efectivos y por lo tanto lograr la protección y aplicación de los deberes y derechos.
Este manual es definitivamente una permanente invitación a manifestar su aporte personal para crear un verdadero ambiente de alegría, armonía y bienestar en el COLEGIO CRISTIANO SEMIDA garantizando el diálogo y la comprensión en relaciones tan importantes como las escolares, familiares, sociales y la regulación de los diferentes conflictos.
JUSTIFICACIÓN
Es muy importante establecer normas claras de convivencia social para que los diferentes estamentos del colegio Cristiano Semida, tengan definida esa guía del valor de las interrelaciones escolares. Es un deber y un derecho de la comunidad educativa, conocer y dar a conocer el funcionamiento y cada una de las disposiciones que rigen esta institución educativa reconociendo los deberes y derechos que corresponden a todos los integrantes y velando por el cumplimiento de las mismas.
El Consejo Directivo teniendo en cuenta las anteriores consideraciones y en uso de sus atribuciones legales resuelve adoptar para el Colegio Cristiano Semida el presente Manual de Convivencia Social y Formación Escolar que tiene carácter de norma o disposición legal que regula el contrato de prestación de servicios educativos y es de carácter totalmente obligatorio.
El Manual de Convivencia Social y Formación Escolar está amparado en el conjunto de disposiciones constitucionales jurídicas que regulan el proceso de la educación en la nación:
A - La Nueva Constitución de Colombia: Artículos: 40-41-52-67 y 68.
B - La Ley General de Educación 115/94: Artículos: 87-94-142-143-144 y 145.
C - Decreto Reglamentario 1860/94: el cual reglamenta el Manual de Convivencia Social y Formación Escolar; además el Gobierno Escolar en sus Artículos: 17-18-19-20-21-24-25-26-27-28-29.
D - Decreto 1108/94; Artículos: 9- 10- 11- 12- 13-14-15.
E - Ley 1098/06: Artículos: 42-43-44-45-46-54-55-56-57-58-59-89.
Los estados partes: Artículos: 3-28-29-31-33.
F - Resolución 246/00: Artículos: 1 y 2.
G - Ley 724/01: Artículos: 1 y 2.
H - Ley 962/05: Artículo: 22.
I - Ley 1146/07; Artículos: 5-11-12-13-14.
J - Decreto 120/10; Artículos: 8 y 9.
K - Decreto 1290/09.
PACTO DE CONVIVENCIA SOCIAL DEL CONSEJO DIRECTIVO.
ACUERDO Nº 003.
Por la cual se adopta plenamente el PACTO DE CONVIVENCIA SOCIAL DEL Colegio Cristiano Semida, con las distintas reformas y modificaciones realizadas en la etapa correspondiente a la evaluación institucional y por las respectivas instancias y estamentos correspondientes.
EL SUSCRITO RECTOR (A) DEL COLEGIO CRISTIANO SEMIDA, EN USO DE SUS FACULTADES LEGALES Y
CONSIDERANDO:
Que nuestro pacto de convivencia social es único, el cual fue aprobado en el año 2003 con participación activa de los diferentes estamentos de la comunidad educativa.
Que nuestro pacto de convivencia social responde a todas las normas legales contempladas en al Nueva Constitución Política de Colombia, la Ley General de Educación 115/94, el Decreto Reglamentario 1860/94, el Código de la Infancia y la Adolescencia, el Decreto sobre el porte y consumo de estupefacientes y sustancias psicotrópicas, el Decreto sobre las medidas con el consumo de alcohol en menores de edad y el Decreto sobre la evaluación del aprendizaje y promoción del estudiante.
Que en nuestra institución cada año en la evaluación institucional se realizan las respectivas reformas de fondo y forma a que haya lugar en el pacto de convivencia social, para incluir cada uno de los cambios acordados por la comunidad educativa en la presentación de nuestra agenda-manual que se les entregará a los estudiantes al comienzo del año escolar siguiente.
Que se logró conformar una comisión para incluir cada una de las reformas de fondo y forma como resultado de nuestra evaluación institucional y del trabajo realizado por los diferentes estamentos de la comunidad educativa, con el apoyo fundamental de cada uno de los docentes.
Que nuestro Consejo Directivo analizó y estudió a fondo el presente pacto de convivencia social y una vez realizadas las respectivas modificaciones por los mismos, fue aprobado por unanimidad en reunión efectuada el día 02 de Febrero de 2011.
RESUELVE:
ARTICULO PRIMERO.- Adoptar totalmente el pacto de convivencia social por medio del cual se deberá regir cada uno de los estamentos de la comunidad educativa del Colegio Cristiano Semida. El presente Manual de Convivencia Social y Formación Escolar hace parte fundamental e integral del Proyecto Educativo Institucional (PEI).
ARTICULO SEGUNDO.- El presente pacto de convivencia social tendrá vigencia por los años 2011 y 2012, absolutamente en todos sus apartes hasta el momento en que por solicitud de la comunidad educativa por intermedio de sus respectivos representantes se efectúen las modificaciones necesarias parciales, las cuales deberán ser anexadas al pacto de convivencia social a través de una resolución rectoral legal motivada.
COMUNÍQUESE, NOTIFÍQUESE Y CÚMPLASE,
Dado en Compartir (Santa Ana) Soacha a los___________________________ ( ) días del mes de ___________________________del año 2011.
En constancia firman todos los miembros del Consejo Directivo.
_________________________ _________________________ __________________________
RECTOR (A) SECRETARIO (A) ACADEMICO (A) DOCENTE
_________________________ _________________________ __________________________
DOCENTE PADRE DE FAMILIA MADRE DE FAMILIA
_________________________ _________________________ _________________________
REP. CONS. ESTUDIANTIL PERSONERO (A) EX – ESTUDIANTE
_________________________ _________________________ _________________________
REP. SECTOR COMERCIAL REPRESENTANTE LEGAL VEEDOR
CAPITULO I
HORIZONTE INSTITUCIONAL
1.1 - FILOSOFÍA.
La Filosofía de nuestra institución esta plenamente enmarcada dentro de los derechos fundamentales de la Nueva Constitución Política de Colombia (Artículo 13), Ley General de Educación 115/94, Decreto Reglamentario 1860/94 y se establece en la concepción de cada uno de los integrantes del Colegio Cristiano Semida, a través de un excelente equipo que incluye las mejores prácticas pedagógicas las cuales deberán formar individuos con un excelente nivel académico y moral que les permitan proyectarse hacia ese nuevo milenio.
Brindamos a nuestros estudiantes una profunda enseñanza para que con ella se sientan plenamente orgullosos (as) de su país (Colombia), de su herencia cultural y de su futuro a través de los proyectos Transversales que se hacen explícitos en el Proyecto Educativo Institucional (PEI) y de su lema: “Camino, verdad y vida”; lo que posibilita verdaderamente la construcción del conocimiento proyectándolos (as) a un ambiente de trabajo digno y participativo que estimule plenamente la creatividad y finalmente proporcione en ellos (as) un desarrollo humano integral.
1.2 - VISIÓN.
Para mediados del año 2012, el Colegio Cristiano Semida, deberá ser reconocido a nivel municipal como una institución educativa que permita al estudiante el acceso al emprendimiento, gestión empresarial y el trabajo y desarrollo humano, a la búsqueda constante de la excelencia académica , el desarrollo de cada uno de los valores institucionales y la relación armoniosa entre cada uno de los miembros de la comunidad educativa, promoviendo en nuestros estudiantes la creatividad, la innovación, la competitividad conocedores (as) de su medio ambiente y la capacidad de interactuar con él, sensibles a la realidad nacional y poseedores (as) de bases intelectuales, éticas, morales y cristianas necesarias para enfrentar los retos de nuestra sociedad actual con un gran compromiso de su vinculación a la sociedad y de un eficaz liderazgo en el trabajo a desarrollar.
1.3 - MISION.
El Colegio Cristiano Semida, es una institución que orienta plenamente a sus estudiantes para la vida, a través de una formación integral, fundamentada estrictamente en el modelo de enseñanza para la comprensión, tendiente a generar un excelente proyecto de vida, que le brinda pautas fundamentales para que nuestros (as) estudiantes puedan enfrentarse social, profesional y laboralmente desde el emprendimiento, gestión empresarial y el trabajo y desarrollo humano, por medio de la aplicación de procesos pedagógicos, psicosociales y espirituales que fortalezcan y fundamenten los valores de una excelente educación integral como base de un liderazgo personal y social en este mundo cambiante y globalizado.
1.4 - OBJETIVOS INSTITUCIONALES.
1.4.1 - OBJETIVO GENERAL.
Desarrollar y fomentar en nuestros estudiantes una formación integral en competencias comunicativas, cognitivas y socio-afectivas que conlleven verdaderamente a la construcción de un pensamiento lógico, analítico, emocional y creativo, con miras a una excelente convivencia armónica y a mejorar la calidad de vida, partiendo de valores fundamentales tanto éticos como morales respondiendo a las verdaderas necesidades educativas y constitucionales.
1.4.2 - OBJETIVOS ESPECIFICOS.
1.4.2.1 - Desarrollar y posibilitar actitudes y habilidades en la formación de valores y prácticas democráticas indispensables en la interacción humana, en la resolución de conflictos y en la vivencia de valores aplicados en las normas de convivencia contemplados en el Manual de Convivencia Social y Formación Escolar.
1.4.2.2 - Determinar y desarrollar estrictamente el sentido de pertenencia, en la comunidad educativa aplicando correctamente los criterios de conservación, protección y mejoramiento de su entorno escolar, social y medio ambiente en que se desenvuelve.
1.4.2.3 - Garantizar y unificar criterios, sobre normas de conducta de los estudiantes, administrativos y docentes para lograr la integración y equidad en la aplicación correcta de estímulos, acciones correctivas y cambios de comportamientos que garanticen el mutuo respeto.
1.4.2.4 - Aportar permanentemente con el cumplimiento de los deberes y obligaciones en la correcta asimilación de los mismos para propiciar una concepción dinámica del conocimiento correcto, oportuno y aplicable de los diferentes contextos del Manual de Convivencia Social y Formación Escolar.
1.4.2.5 - Promover, potenciar y trabajar conjunta y permanentemente por la adquisición y desarrollo correcto del emprendimiento, gestión empresarial y el trabajo y el desarrollo humano en el Colegio Cristiano Semida.
1.5 - VALORES A FORTALECER EN EL COLEGIO CRISTIANO SEMIDA.
La educación cristiana como énfasis en “valores” de nuestro Proyecto Educativo Institucional (PEI) busca desarrollar una muy buena propuesta que brinde una respuesta seria, eficaz, eficiente y estratégica al desarrollo integral de los estudiantes y de cada uno de los estamentos de la comunidad educativa. Para ello se ha tenido continuamente en cuenta los principios bíblicos canalizando todos los esfuerzos mediante una sola estrategia, permitiéndole, orden, secuencia y seguimiento.
TEMA
DEFINICIÓN
BASE BÍBLICA
1.5.1 -
Agradecimiento
Pensar y decir gracias. Alegrarme por la bondad de Dios y de los demás.
Salmo 75:1
1.5.2 -
Amor
Cuidar de los demás. Interesarme por los demás.
Juan 15:9
1.5.3 -
Atención
Observar y escuchar o que está sucediendo a mí alrededor.
Salmo 118:7
1.5.4 -
Bondad
Una reacción gentil ante la ansiedad de alguien.
Proverbios 14:21
1.5.5 -
Confiabilidad
Ser confiable al guardar mi palabra. Cumplir lo que he dicho.
Salmo 37:24
1.5.6 -
Contentamiento
Sentir paz con lo que soy y lo que tengo.
Proverbios 23:4
1.5.7 -
Creatividad
Responder al mundo en mi propia forma especial.
Génesis 2:4-7
1.5.8 -
Decisión
Ser firme en mis decisiones.
1 Reyes 3:5-7
1.5.9 -
Diligencia
Trabajar cuidadosamente hasta terminar. Hacer mi trabajo de forma continuamente hasta terminar.
Proverbios 10:4
1.5.10 -
Discernimiento
Encontrar la verdad en un asunto.
Proverbios 18:17
1.5.11 -
Dominio propio
Detenerme antes de hacer lo incorrecto. Guardar mi vida tomando decisiones correctas.
Proverbios 14-17
1.5.12 -
Fe
Creerle a Dios. Creer que Dios hará lo que él dice que hará.
Lucas 18:27
1.5.13 -
Generosidad
Estar dispuesto a dar o compartir mis cosas.
Proverbios 28:27
1.5.14 -
Gozo
Sentir una delicia profunda en mi alma.
Nehemías 8:10
1.5.15 -
Honestidad
Decir y hacer lo que es verdad. Ser libre de mentiras.
Proverbios 12:12
1.5.16 -
Iniciativa
Haciendo lo posible por ayudar. Convertir una idea de mi mente en realidad.
Proverbios 6:6-8
1.5.17 -
Ingenio
Utilizar tus recursos para solucionar problemas.
Salmo 37:28
1.5.18 -
Justicia
Demostrar bondad a todos. Juzgar una situación correctamente.
Romanos 15:7
1.5.19 -
Lealtad
Hablar lo correcto para alguien por quien me interese. Sin importar lo demás. Ser fiel a los que sirvo.
Salmo 37:28
1.5.20 -
Mansedumbre
Permitir que los otros sean especiales también. Servir a otros con las habilidades que Dios me ha dado.
Salmo 25:8-9
1.5.21 -
Mayordomía
Cuidar de mi tiempo, dinero y talento sabiamente.
Proverbios 17:16
1.5.22 -
Obediencia
Hacer lo que Dios me pide. Hacer lo que se me dice hacer.
Proverbios 13:13
1.5.23 -
Orden
Mantener las cosas en su lugar. Poner las cosas y los planes en el lugar correcto.
Proverbios 8:28-29
1.5.24 -
Paciencia
Esperar en quejarse. Elegir esperar con calma
Salmo 37:7
1.5.25 -
Perdón
Dejar de lado mi enojo. Ocuparme más de Dios que de mi rencor.
Salmo 32:1-2
1.5.26 -
Respeto
Establecerse límites, obras según los intereses, necesidades y derechos del otro.
Job 34-19
1.5.27 -
Responsabilidad
Hacer mi tarea.
Santiago 1:22
1.5.28 -
Sabiduría
Pensar como Dios desea. Es utilizar lo que conozco de Dios para buenas decisiones.
Proverbios 1:7
1.5.29 -
Sensibilidad
Percibir la necesidad de los demás.
Salmo 37:5-6
1.5.30 -
Servicio
Hacer lo que pueda por alguien más.
Salmo 121:1-4
1.5.31 -
Tenacidad
Permaneciendo fuerte cuando la vida se pone difícil.
Salmo 125:1
1.5.32 -
Tolerancia
Aceptar las diferencias de los demás.
Salmo 133:1
1.5.33 -
Valor
Enfrentar el peligro o el ridículo sin acobardarse.
Salmo 37:7
1.6 - OBLIGACIONES DE LOS COLEGIOS OFICIALES Y PRIVADOS
Según la Ley 1098 de Infancia y Adolescencia del 2006.
1.6.1 - OBLIGACIONES ESPECIALES EN TODAS LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS
Para cumplir realmente con su misión todas las instituciones educativas tendrán entre otras las siguientes obligaciones:
1.6.1.1 - Facilitar, plenamente el acceso de los niños, niñas y adolescentes al sistema educativo garantizándole su permanencia siempre y cuando cumpla con las normas legales vigentes.
1.6.1.2 - Brindar una educación permanente y de excelente calidad.
1.6.1.3 - Respetar a todo momento la dignidad de cada uno de los miembros que conforman la comunidad educativa.
1.6.1.4 - Facilitar permanentemente la participación de los estudiantes en la gestión académica de nuestro centro educativo.
1.6.1.5 - Abrir diferentes espacios de comunicación con los padres de familia y acudientes para el seguimiento correcto del proceso educativo y propiciar la verdadera democracia en cada una de las relaciones al interior de la comunidad educativa.
1.6.1.6 - Organizar y desarrollar los programas de nivelación necesarios para los niños, niñas y adolescentes que presenten realmente dificultades de aprendizaje o estén retrasados en el ciclo escolar estableciendo programas claros de orientación psicopedagógica y psicológica.
1.6.1.7 - Conocer, respetar y fomentar la importancia de la expresión y el conocimiento de las distintas culturas nacionales y extranjeras y a su vez organizar y presentar actividades culturales extracurriculares con la comunidad educativa para tal fin.
1.6.1.8 - Estimular continuamente cada una de las manifestaciones e inclinaciones culturales de los niños, niñas y adolescentes, promoviendo su producción artística, científica y tecnológica.
1.6.1.9 - Garantizar la utilización de excelentes medios tecnológicos de acceso y difusión de la cultura y dotar a la institución de una biblioteca plenamente adecuada.
1.6.1.10 - Organizar y desarrollar actividades que conduzcan al conocimiento, respeto y conservación de nuestro patrimonio ambiental, cultural, arquitectónico y arqueológico nacional.
1.6.1.11 - Fomentar la importancia que tiene el estudio de los idiomas nacionales y extranjeros y de aquellas lenguas especiales.
1.6.1.12 - Evitar a todo momento cualquier conducta discriminatoria por razones de sexo, etnia, credo, posición socioeconómica.
1.6.2 - OBLIGACIONES ETICAS FUNDAMENTALES EN LOS COLEGIOS.
Según la Ley 1098 de Infancia y Adolescencia del 2006.
Las instituciones educativas, que posean pre-escolar, básica primaria y básica secundaria, públicas y privadas, tendrán la obligación fundamental de garantizarle a los niños, niñas y adolescentes el permanente respeto por su dignidad, vida, integridad física y moral al interior de la convivencia escolar. Por tales razones deberán.
1.6.2.1 - Fomentar continuamente en los niños, niñas y adolescentes el respeto por cada uno de los valores fundamentales de la dignidad humana, los derechos humanos, la aceptación y la tolerancia hacia las diferencias de las demás personas. Para ello se deberá inculcar permanentemente un trato respetuoso y considerado hacia las demás personas, especialmente hacia aquellas que presentan discapacidades, especial vulnerabilidad o capacidades extremadamente sobresalientes.
1.6.2.2 - Proteger con rectitud y eficazmente a los niños, niñas y adolescentes contra cualquier forma de maltrato, agresión física o verbal psicológica, humillación, discriminación o burla de parte de los demás compañeros de estudio o de los administrativos y docentes.
1.6.2.3 - Establecer correctamente en los reglamentos los mecanismos más adecuados de carácter disuasivo, correctivo y reeducativo para impedir la agresión física o verbal psicológica, aquellos comportamientos de total burla, desaprecio y humillación hacia los niños, niñas y adolescentes con grandes dificultades de aprendizaje, en el lenguaje o hacia los niños, niñas y adolescentes con capacidades extremadamente sobresalientes o especiales
1.6.3 - OBLIGACIONES COMPLEMENTARIAS DE LOS COLEGIOS
Según Ley 1098 de Infancia a Adolescencia del 2006.
Los administrativos y docentes de los establecimientos educativos y la comunidad educativa en general pondrán en marcha y a disposición los siguientes mecanismos:
1.6.3.1 - Comprobar que la inscripción del registro civil de nacimiento este correctamente diligenciado.
1.6.3.2 - Establecer y actuar en la detención oportuna, en el apoyo y en la orientación de aquellos casos de malnutrición, maltrato, abandono, abuso sexual, violencia intrafamiliar y explotación económica y laboral, las nuevas formas contemporáneas de servidumbre y esclavitud, incluidas las peores formas de trabajo infantil.
1.6.3.3 - Comprobar la afiliación correcta de cada uno de los estudiantes a un régimen de salud.
1.6.3.4 - Garantizar continuamente a los niños, niñas y adolescentes el pleno respeto por su dignidad, vida, integración física y moral al interior de la convivencia escolar.
1.6.3.5 - Proteger eficaz y permanentemente a los niños, niñas y adolescentes contra cualquier forma de maltrato, agresión física o verbal psicológica, humillación, discriminación o burla de parte de los demás compañeros de estudio, administrativos y docentes.
1.6.3.6 - Establecer en cada uno de sus reglamentos los mecanismos adecuados necesarios de carácter disuasivo, correctivo y reeducativo para impedir la agresión física o verbal psicológica, aquellos comportamientos de burla, desprecio y humillación hacia los niños, niñas y adolescentes con grandes dificultades de aprendizaje, en lenguaje o hacia los niños, niñas y adolescentes con capacidades sobresalientes o especiales.
1.6.3.7 - Prevenir permanentemente el tráfico y consumo de todo tipo de sustancias psicoactivas y psicotrópicas que producen dependencia al interior de las instituciones educativas y solicitar a las autoridades debidamente competentes acciones efectivas contra el tráfico, venta y consumo alrededor de las instituciones educativas.
1.6.3.8 - Coordinar efectivamente cada uno de los apoyos pedagógicos, terapéuticos y tecnológicos necesarios para el correcto acceso e integración educativa del niño, niña y adolescente con discapacidades.
1.6.3.9 - Reportar por escrito a las debidas autoridades competentes, aquellas situaciones de abuso, maltrato o peores formas de trabajo infantil detectados en niño, niñas y adolescentes.
1.6.3.10 - Orientar debidamente a la comunidad educativa para la formación en la salud sexual y reproductiva y la vida en pareja.
CAPITULO II
GOBIERNO ESCOLAR
2.1- MARCO LEGAL
Absolutamente todos los establecimientos educativos deberán organizar un gobierno escolar para la participación democrática de todos los estamentos de la comunidad educativa, según lo dispone el Artículo 142 de la Ley General de Educación 115 de 1994.
Las instituciones educativas privadas, deberán establecer en su reglamento, para dar real cumplimiento a lo dispuesto en el Artículo 68 de la Nueva Constitución Política de Colombia y en armonía con lo dispuesto en el Artículo 142 de la Ley General de Educación 115 de 1994 un gobierno escolar integrado al menos por los órganos definido en el presente Decreto y con funciones que podrán ser las aquí previstas, sin perjuicio de incluir otros que consideren necesarios de acuerdo al Proyecto Educativo Institucional (PEI).
Además estas instituciones educativas privadas deberán acogerse a las fechas que para el efecto de la organización del gobierno escolar, se establecen en este capítulo.
En caso contrario, la licencia de funcionamiento quedará suspendida.
2.2- ORGANISMOS DEL GOBIERNO ESCOLAR.
El gobierno escolar en los establecimientos educativos privados estará conformado por los siguientes organismos:
A - Organismos de dirección: Consejo Directivo, Consejo Académico y Rector(a).
B - Organismos de defensoría: Personero(a) y Representante del Consejo estudiantil.
C - Organismos asesores: Consejo estudiantil y Comité de convivencia social.
D - Otros organismos muy fundamentales.
2.2.1- EL CONSEJO DIRECTIVO: Su marco legal se encuentra resaltado en el Artículo 143 de la Ley General de Educación 115 de 1994 y el Artículo 21 del Decreto 1860 de 1994. Este consejo es la máxima autoridad que orienta la real participación de la comunidad educativa, académica y administrativa y además el que toma las decisiones en el Colegio Cristiano Semida. Este Consejo estará integrado por:
2.2.1.1- El Rector (a) quien lo preside y lo convoca.
2.2.1.2 - Dos representantes de los docentes del Colegio Cristiano Semida, elegidos por mayoría de votos en asamblea de docentes.
2.2.1.3 - Dos representantes de los padres de familia elegidos dentro de los primeros treinta (30) días del año escolar por voto en el Consejo de padres.
2.2.1.4 - Un representante estudiantil elegido(a) por voto por el Consejo Estudiantil.
2.2.1.5 - Un representante de los ex estudiantes elegido (a) de una terna presentada al Consejo Directivo.
2.2.1.6 - Un representante del sector productivo elegido(a) de una terna presentada al Consejo Directivo.
2.2.1.7 - Secretario(a) académico(a) del Colegio Cristiano Semida.
2.2.1.8 - Representante legal de la institución.
2.2.1.9 - Veedor escolar de la parte administrativa.
2.2.2 - FUNCIONES DEL CONSEJO DIRECTIVO: Su marco legal se encuentra resaltado en el Artículo 144 del Decreto Reglamentario 1860 de 1994; siendo sus funciones las siguientes:
2.2.2.1 - Tomar las decisiones correctas que afecten el funcionamiento de la institución, excepto aquellas que sean competencia de otra autoridad, tales como las reservadas a la dirección administrativas en el caso de los establecimientos privados.
2.2.2.2 - Servir de mediador para resolver aquellos conflictos que se presenten entre los administrativos, docentes y estudiantes del establecimiento educativo y por supuesto después de haber agotado todos los procedimientos previstos en el Manual de Convivencia Social y formación Escolar.
2.2.2.3 - Participar activamente en la elaboración, aplicación y adopción del Pacto del Manual de Convivencia Social y Formación Escolar.
2.2.2.4 - Fijar criterios claros para la asignación de aquellos cupos disponibles para la admisión de estudiantes nuevos.
2.2.2.5 - Defender y garantizar cada uno de los derechos de toda la comunidad educativa, cuando alguno de sus miembros se sienta plenamente lesionado(a).
2.2.2.6 - Aprobar correctamente el plan anual de actualización académico del personal docente presentado por el Rector(a).
2.2.2.7 - Participar continuamente en la planeación y evaluación del Proyecto Educativo Institucional (PEI), del currículo y del plan de estudios y someterlos a la con sideración de la Secretaría de Educación y cultura de Soacha o del organismo que haga sus veces para que verifiquen estrictamente el cumplimiento de los requisitos establecidos en la ley, en las normas y en los requisitos vigentes.
2.2.2.8 - Estimular y controlar permanentemente el buen funcionamiento de la institución educativa.
2.2.2.9 - Establecer estímulos y correctivos para el buen desempeño académico y social del estudiante los que han de incorporarse al Manual de Convivencia Social y Formación escolar. En ningún caso pueden ser contrarios a la dignidad del estudiante.
2.2.2.10 - Participar directamente en la evaluación de los docentes y administrativos de la institución educativa.
2.2.2.11 - Recomendar criterios claros de participación de la institución educativa en las diferentes actividades comunitarias, culturales, deportivas y recreativas.
2.2.2.12 - Establecer y desarrollar correctamente el procedimiento que permita el uso permanente de las instalaciones para la realización de actividades educativas, culturales, deportivas, recreativas y sociales de la respectiva comunidad educativa.
2.2.2.13 - Proponer y promover las relaciones de tipo académico, deportivo y cultural con otras instituciones educativas y además la organización de organizaciones juveniles.
2.2.2.14 - Fomentar y organizar las asociaciones de padres de familia y de estudiantes.
2.2.2.15 - Reglamentar claramente los procesos electorales previstos en el presente Decreto.
2.2.2.16 - Aprobar el correcto presupuesto de ingresos y gastos de los recursos propios y de los provenientes de los pagos legalmente autorizados, efectuados por los padres de familia, acudientes y responsables de la educación de los estudiantes, tales como los derechos académicos y similares.
2.2.2.17 - Darse su propio reglamento si se considera necesario.
2.2.3 - EL CONSEJO ACADÉMICO: Su marco legal se encuentra resaltado en el Artículo 145 de la Ley General de Educación 115 de 1994 y el Artículo 24 del Decreto Reglamentario 1860 de 1994. El consejo Académico será convocado y presidido por el Rector(a), estará integrado por un docente de cada grado y estará representado por el Coordinador(a) Académico (a); que ofrezca la respectiva institución.
2.2.4 - FUNCIONES DEL CONSEJO ACADÉMICO: Su marco legal se encuentra resaltado en el Artículo 24 del Decreto Reglamentario 1860 de 1994; siendo sus funciones las siguientes:
2.2.4.1 - Servir como órgano consultor del Consejo Directivo en la revisión de cada una de las propuestas del Proyecto Educativo Institucional (PEI).
2.2.4.2 - Estudiar permanentemente el currículo y proporcionar su continuo mejoramiento, introduciendo las modificaciones y ajustes, de acuerdo con el procedimiento previsto en el presente Decreto.
2.2.4.3 - Organizar continuamente el plan de estudios y orientar debidamente su ejecución.
2.2.4.4 - Participar activamente en la evaluación institucional anual.
2.2.4.5 - Integrar los diferentes consejos de docentes para la realización de la evaluación periódica del rendimiento de los estudiantes y para su respectiva promoción, asignándoles sus funciones respectivas y supervisando el correcto proceso general de evaluación.
2.2.4.6 - Recibir, decidir y responder cada uno de los reclamos de los estudiantes sobre sus respectivas evaluaciones educativas.
2.2.4.7 - Todas las demás funciones afines o complementarias con las anteriores que le atribuya EL Proyecto Educativo Institucional (PEI).
2.2.5 - EL RECTOR (A): El Rector (a) es el orientador(a) del proceso educativo y el (la) representante legal del establecimiento educativo ante las autoridades educativas respectivas.
2.2.6 - FUNCIONES DEL RECTOR(A): Su marco legal se encuentra resaltado en el Artículo 25 del Decreto Reglamentario 1860 de 1994; siendo sus funciones las siguientes:
2.2.6.1 - Orientar permanentemente la ejecución del Proyecto Educativo Institucional (PEI) y aplicar cada una de las decisiones del gobierno escolar.
2.2.6.2 - Velar continuamente por el cumplimiento de las funciones docentes y del oportuno aprovisionamiento de los recursos necesarios para tal efecto.
2.2.6.3 - Promover a todo momento el proceso continuo del mejoramiento de la calidad de la educación en el establecimiento educativo.
2.2.6.4 - Mantener permanentemente activas las relaciones con las diferentes autoridades educativas, con los patrocinadores o auspiciadores de la institución educativa y con la comunidad local para el continuo progreso académico de la institución y el mejoramiento de la vida en comunidad.
2.2.6.5 - Establecer continuamente los canales de comunicación entre los diferentes estamentos de la comunidad educativa.
2.2.6.6 - Orientar a todo momento el proceso educativo con la ayuda del Consejo Académico.2
2.2.6.7 - Ejercer correctamente las funciones disciplinarias que le atribuyen la Ley, las Normas, los Reglamentos y el Manual de Convivencia Social y Formación Escolar.
2.2.6.8 - Identificar para cada una de las nuevas tendencias, aspiraciones e influencias para canalizarlas a favor del mejoramiento del Proyecto Educativo Institucional (PEI).
2.2.6.9 - Promover continuamente las actividades el beneficio social que vinculen al establecimiento educativo con la comunidad local.
2.2.6.10 - Aplicar las diferentes exposiciones que se expidan por parte del Estado, relacionadas con la prestación del servicio público educativo.
2.2.6.11 - Todas las demás funciones afines o complementarias, con las anteriores que le atribuya el Proyecto Educativo Institucional (PEI).
2.2.7 - EL PERSONERO (A): Su marco legal se encuentra resaltado en el Artículo 94 de la Ley General de Educación 115 de 1994; este Artículo cita: Que en todos los establecimientos educativos el Personero(a) de los estudiantes será un(a) estudiante que curse el último grado que ofrezca al institución y será el encargado(a) de promover el ejercicio de los deberes y derechos de los estudiantes consagrados el Nueva Constitución Política de Colombia, las leyes, las normas, los reglamentos y el Manual de convivencia Social y Formación Escolar.
El personero(a) de los estudiantes tendrá las siguientes funciones:
2.2.7.1 - Promover continuamente el cumplimiento de los deberes y derechos de los estudiantes para lo cual podrá utilizar los medios de comunicación internos del establecimiento, también podrá contar con la colaboración del Consejo Estudiantil y finalmente podrá organizar foros u otras formas de deliberación.
2.2.7.2 - Atender, recibir y evaluar las quejas que presenten los estudiantes sobre lesiones a sus derechos y las que formule cualquier persona de la comunidad educativa sobre el cumplimiento de las obligaciones de los estudiantes.
2.2.7.3 - Presentar correctamente ante el Rector(a) o ante el Director(a) Administrativo(a) según sus competencias, las respectivas solicitudes de oficio o a petición de parte que considere necesarias para proteger los derechos de los estudiantes y facilitar el cumplimiento de sus deberes.
2.2.7.4 - Cuando lo considere estrictamente necesario, podrá apelar ante el Consejo Directivo o ante el organismo que haga sus veces, las decisiones del Rector(a) respecto a las peticiones presentadas por su intermedio.
2.2.7.5 - El ejercicio de cargo del Personero(a) de los estudiantes es incompatible con el (la) Representante Estudiantil ante el Consejo Directivo.
2.2.8 - EL (LA) REPRESENTANTE ESTUDIANTIL ANTE EL CONSEJO DIRECTIVO:
Legalmente forma parte del Artículo 29 del Decreto reglamentario 1860 de 1994; el cual cita que éste estudiante debe pertenecer al Consejo Estudiantil y ser elegido por éste, ante el Consejo Directivo; por medio del voto secreto.
El (la) Representante Estudiantil tendrá las siguientes funciones:
2.2.8.1 - Esta encargado(a) de promover y actuar como veedor del buen uso de los recursos y bienes públicos de la institución educativa, su entorno y del medio ambiente.
2.2.8.2 - Promover continuamente los derechos ciudadanos relacionados con los principios de participación ciudadana y el ejercicio del control social en su institución educativa.
2.2.8.3 - Velar permanentemente por el mejoramiento de la calidad educativa.
2.2.8.4 - Rendir periódicamente un informe de su gestión al Consejo Directivo.
2.2.9 - EL CONSEJO ESTUDIANTIL: Su marco legal se encuentra resaltado en el Artículo 29 del Decreto Reglamentario 1860 de 1994; este Artículo cita: Que en todos los establecimientos educativos el Consejo Estudiantil es el máximo órgano colegiado que asegura y garantiza el continuo ejercicio de la participación por parte de los estudiantes.
Corresponde al Consejo Estudiantil:
2.2.9.1 - Darse su propia organización interna.
2.2.9.2 - Elegir el (la) Representante del Consejo Estudiantil ante el Consejo Directivo del establecimiento educativo y asesorarlo en el cumplimiento de su representación.
2.2.9.3 - Invitar a sus deliberaciones a aquellos estudiantes que presenten iniciativas sobre el desarrollo de la vida estudiantil.
2.2.9.4 - Las demás actividades afines o complementarias con las anteriores que le atribuya el Manual de Convivencia Social y Formación Escolar.
2.2.10 - EL COMITÉ DE CONVIVENCIA SOCIAL: Su marco legal se encuentra resaltado en el Acuerdo 004 para todos los establecimientos educativos los cuales deben crear un comité de Convivencia Social. Para dar el estricto cumplimiento de la norma.
INTEGRANTES:
2.2.10.1 - Un representante del personal docente.
2.2.10.2 - El (la) Representante estudiantil ante el Consejo Directivo.
2.2.10.3 - El personero(a) de los estudiantes.
2.2.10.4 - Un representante de los padres de familia y/o acudientes.
2.2.10.5 - El Coordinador(a) de Disciplina.
2.2.10.6 - El Secretario(a) Académico(a).
2.2.10.7 - La orientación.
Corresponde al Comité de Convivencia Social:
2.2.10.8 - Llevar a cabo todas aquellas actividades que fomenten la convivencia social entre la comunidad educativa.
2.2.10.9 - Desarrollar las actividades necesarias que divulguen los derechos fundamentales, los derechos del niño y aquellas garantías que amparan realmente a la comunidad educativa.
2.2.10.10 - Desarrollar y trabajar foros y actividades con la comunidad educativa con el objetivo fundamental de promover la convivencia social y los valores dentro de los ámbitos institucional, estudiantil y familiar.
2.2.10.11 - Promover continuamente la vinculación de las entidades educativas a los distintos programas de convivencia social y resolución pacífica de los diferentes conflictos.
2.2.10.12 - Instalar la mesa de conciliación cuando alguno o algunos de los actores de la comunidad educativa lo soliciten con el objetivo fundamental de resolver pacíficamente sus conflictos.
2.2.10.13 - Evaluar y mediar plenamente los conflictos que se presenten entre los docentes, docentes y estudiantes y los que surjan entre lo estudiantes.
2.2.10.14 - 2Remitir los casos exclusivamente pertinentes al servicio de orientación.
2.2.10.15 - Llevar permanentemente el seguimiento al cumplimiento de las disposiciones legales establecidas en el Manual de Convivencia Social y Formación Escolar.
2.2.10.16 - Analizar y resolver los casos remitidos por los Docentes, los Coordinadores, los directores de grupo de los estudiantes que presenten dificultades convivenciales.
2.2.10.17 - Difundir y aplicar el conocimiento de los derechos humanos y los derechos y deberes del Pacto de Convivencia Social ante la comunidad educativa.
2.2.10.18 - Proponer ante el Consejo Directivo todas las modificaciones necesarias al Manual de Convivencia Social y Formación Escolar en lo pertinente a lo convivencial.
2.2.10.19 - Remitir al Consejo Directivo todos aquellos casos que a criterio del Comité de Convivencia Social presenten elementos y procedimientos suficientes para la cancelación del cupo.
2.2.10.20 - Las demás actividades afines o complementarias con las anteriores que le atribuya el Manual de Convivencia Social y Formación Escolar.
2.2.11 - OTRAS ORGANIZACIONES FUNDAMENTALES.
2.2.11.1 - COMITÉ DE CRUZ ROJA: Su marco legal se encuentra resaltado en la Ley 49 de 1948.
2.2.11.2 - COMITÉ DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN: Su marco legal se encuentra resaltado en los Decretos 3055 de 2002 y el 1290 de 2009.
2.2.11.3 - COMITÉ PEDAGÓGICO - CULTURAL: Su marco legal se encuentra resaltado en la Convención de la Unesco del 2003.
2.2.11.4 - COMITÉ DE RECREACIÓN Y DEPORTES: Su marco legal se encuentra resaltado en la Resolución 433 del 2006.
CAPITULO III
ESTRUCTURA CURRICULAR
3.1 - ESTRUCTURA DEL MODELO ENSEÑANZA CAMINO, VERDAD Y VIDA.
El colegio Cristiano Semida institución educativa, centran su concepción pedagógica en el modelo “Camino, verdad y vida”, fundamentada en:
3.1.1 - TÓPICOS GENERATIVOS: Son temas, conceptos, ideas que ofrecen profundidad, significado, conexiones y variedad de perspectivas en un grado suficiente como para apoyar el desarrollo de comprensiones por parte del estudiante.
3.1.2 - METAS DE COMPRENSIÓN: Son todos aquellos conceptos, procesos y habilidades que deseamos que comprendan los estudiantes y que contribuyen a establecer hacia donde encaminarse.
3.1.3 - DESEMPEÑOS DE COMPRENSIÓN: Estas clases de actividades exigen que los estudiantes apliquen sus conocimientos en diversas situaciones para construir de manera significativa tópicos generativos.
3.1.4 - VALORACIÓN CONTINUA: Es aquel proceso de valoración que es más que una evaluación, es una parte fundamental del proceso de aprendizaje y que por supuesto debe contribuir significativamente al mismo; las valoraciones que promueven la concepción pedagógica deben informarle a los estudiantes y a los docentes lo que se ha alcanzado y cómo proceder en la enseñanza y en el aprendizaje posterior.
3.2 - PLAN DE ESTUDIOS DE PREESCOLAR A NOVENO PARA EL AÑO 2011.
Su marco legal se encuentra resaltado en el Artículo 79 de la Ley General de Educación del año 1994. El plan de estudios es aquel esquema estructurado de las áreas obligatorias fundamentales y de las áreas optativas con sus respectivas asignaturas que forman parte del currículo del Colegio Cristiano Semida institución educativa privada de acuerdo con las leyes legales vigentes así:
PLAN DE ESTUDIOS DE PREESCOLAR AÑO 2011.
DIMENSIONES/ASIGNATURAS
GRADO PRE-KINDER
GRADO KINDER
GRADO TRANSICION
COGNITIVA
5
5
5
Pre-Matemáticas
4
4
4
Tecnología e Informática
1
1
1
SOCIO-AFECTIVA
4
4
4
Educación Cristiana
2
2
2
Ambiente Social
2
2
2
COMUNICATIVA
5
5
5
Pre-Lingüística
4
4
4
Inglés
1
1
1
CORPORAL
3
3
3
Educación Física, Recreación y Deportes
2
2
2
Danzas
1
1
1
ESTETICA
3
3
3
Artes
2
2
2
Música
1
1
1
TOTAL
20
20
20
PLAN DE ESTUDIOS DE BASICA PRIMARIA AÑO 2011.
AREAS/ASIGNATURAS
1º
2º
3º
4º
5º
CONOCIMIENTO CIENTIFICO
9
9
9
9
9
Ciencias Naturales y Educación Ambiental
3
3
3
3
3
Matemáticas
4
4
3
3
3
Geometría
1
1
1
1
1
Tecnología e Informática
1
1
1
1
1
Emprendimiento Empresarial
---
---
1
1
1
CONOCIMIENTO CONVIVENCIAL
6
6
6
6
6
Educación Cristiana
1
1
1
1
1
Ciencias Sociales
3
3
3
3
3
Democracia
1
1
1
1
1
Ética y valores
1
1
1
1
1
CONOCIMIENTO COMUNICATIVO
5
5
5
5
5
Humanidades – Español
4
4
4
4
4
Humanidades – Inglés
1
1
1
1
1
LUDICAS
4
4
4
4
4
Educación Física Recreación y Deportes
2
2
2
2
2
Danzas
1
1
1
1
1
Música
1
1
1
1
1
DIRECCION DE CURSO
1
1
1
1
1
TOTAL
25
25
25
25
25
PLAN DE ESTUDIOS DE BASICA SECUNDARIA AÑO 2011.
AREAS/ASIGNATURAS
6º
7º
8º
9º
CONOCIMIENTO CIENTIFICO
11
11
11
11
Biología y Educación Ambiental
3
3
3
3
Química
1
1
1
1
Matemáticas
3
3
3
3
Geometría
1
1
1
1
Física
1
1
1
1
Tecnología e Informática
1
1
1
1
Emprendimiento Empresarial
1
1
1
1
CONOCIMIENTO CONVIVENCIAL
8
8
8
8
Educación Cristiana
2
2
2
2
Ciencias Sociales
3
3
3
3
Democracia
1
1
1
1
Ética y Valores
2
2
2
2
CONOCIMIENTO COMUNICATIVO
5
5
5
5
Humanidades – Español
3
3
3
3
Humanidades – Inglés
2
2
2
2
LUDICAS
5
5
5
5
Educación Física, Recreación y Deportes
2
2
2
2
Danzas
1
1
1
1
Música
1
1
1
1
Dibujo
1
1
1
1
DIRECCION DE CURSO
1
1
1
1
TOTAL
30
30
30
30
3.3 - PROYECTOS TRANSVERSALES DEL COLEGIO CRISTIANO SEMIDA.
Su marco legal se encuentra resaltado en el Artículo 14 de la Ley General de Educación del año 1994; con el cual la institución educativa desarrolla los siguientes proyectos transversales.
LEY 115 ARTICULO 14
COLEGIO CRISTIANO SEMIDA
AREAS RESPONSABLES
Educación sexual para la vida y el amor.
Calidad familiar.
Orientación.
Enseñanza y protección del medio ambiente y prevención en desastres.
Plan de contingencia para riesgos escolares y protección del medio ambiente PRAE.
Biología y Medio Ambiente.
Estudio comprensión y práctica de la instrucción cívica.
Participemos a lo bien.
Ciencias Sociales.
Aprovechamiento del tiempo libre.
Aprovechamiento del tiempo libre.
Educación Física, Artística, Gestión Empresarial, Tecnología e Informática.
Educación para la justicia, la paz y la democracia.
Participemos a lo bien.
Ciencias Sociales.
Proyecto Educativo Institucional (PEI).
Curricular.
Rectoría.
Coordinaciones.
Presupuesto participativo.
Compra de muebles y equipos.
Consejo Directivo.
3.4 - REORGANIZACIÓN DE LA ENSEÑANZA POR NIVELES.
La reorganización escolar por niveles educativos que ha propuesto desarrollar el Ministerio de Educación Nacional a través de las Secretarías de Educación, tiene como propósito fundamental responder las exigencias de una educación contemporánea en condiciones de calidad, equidad y pertenencia .
La nueva organización de la enseñanza comprende cinco niveles que se extienden desde Preescolar hasta concluir la Media Vocacional. Cada nivel desarrollará de manera integral los aspectos cognitivos, afectivos, de relaciones interpersonales, psicológicos y sociales propios de cada edad para formar personas plenamente felices, autónomas y ciudadanos corresponsables con la sociedad y el municipio.
Con el objetivo fundamental de dar cumplimiento y continuidad a la transformación pedagógica para la calidad de la educación dispuesta por las políticas de las Secretarias de Educación dentro de u plan “Educación de calidad y pertinencia para vivir mejor”, el Colegio Cristiano Semida se propone continuar con la implementación de la enseñanza por niveles para el año 2011.
3.4.1 - PRIMER NIVEL PREKINDER, KINDER, TRANSICIÓN, PRIMERO Y SEGUNDO: INFANCIAS Y CONSTRUCCIÓN DE SUJETOS.
La educación, el aprendizaje y al enseñanza de este nivel se encaminarán a fortalecer continuamente el proceso de desarrollo caracterizado por la estimulación y exploración de niños y niñas de 3, 4, 5, 6, 7 y 8 años. El desarrollo infantil vive un proceso netamente complejo caracterizado por el surgimiento de la comunicación de los niños y niñas con la familia, su prodigiosa comprensión de la nociones tiempo y espacio; el desarrollo creativo de sus funciones psíquicas y cognitivas evidenciadas a partir de sus dibujos e iconografías; la construcción de su oralidad, sus preguntas y sus explicaciones como preámbulo para mostrar la conquista de la escritura y la lectura.
Se entenderá como primer nivel, el conjunto de grados conformados por la educación Preescolar y Básica Primaria. La cual consiste en la articulación de Preescolar a la escuela primaria, la aplicación de esta política pretende que los niños y niñas desde su ingreso en Preescolar hasta Segundo Grado aprendan a adaptarse al medio escolar a relacionarse con sus compañeros (as) y Docentes, a manejar un sistema ordenado de normas, a desarrollar sus habilidades e comunicación oral y su motricidad fina y a iniciar los procesos de aprendizaje de la lectura y la escritura a través del juego y la fantasía, aspectos muy importantes para estos grupos de edad. Para esto se ha organizado un currículo por dimensiones y asignaturas en Preescolar y de Áreas y asignaturas para básica primaria; atendiendo el proceso evolutivo, mental e intelectual de los niños y niñas.
De tal manera que el Colegio Cristiano Semida puede asegurar así un excelente inicio escolar de los menores, mejorando notablemente la calidad de la educación y consolidándose de esta manera los procesos de aprendizaje y la adaptación a la vida escolar en la primera infancia. La construcción de nuestra propuesta apunta a continuar permanentemente con el fortalecimiento de los distintos escenarios de socialización que promuevan, protejan y garanticen realmente los derechos básicos de los niños y niñas, siguiendo cada uno de los procesos que han iniciado en Preescolar, lo que genera verdaderamente que se incentive el deseo de asistir y permanecer en el Colegio, reducir notoriamente el abandono o deserción y minimizar completamente los problemas académicos.
3.4.2 - SEGUNDO NIVEL TERCERO Y CUARTO: CUERPO, CREATIVIDAD Y CULTURA.
El segundo nivel deberá promover a los niños y niñas de nuevas experiencias, proporcionará espacios de conocimiento y afianzamiento de su propia identidad, con lo cual podrá hacer de la cotidianidad escolar un espacio de vida sin angustia, además les permitirá rPublicar páginaecobrar el encanto por los saberes y la permanencia continua en la institución. A través de las diferentes actividades académicas les facilitará ser sujetos activos en su proceso de formación por medio de las distintas estrategias de autoevaluación que les ayude realmente a reconocerse y autoafirmarse.
Cada uno de los procesos de enseñanza y aprendizaje deberán estar orientados al descubrimiento de las relaciones entre los objetos y los fenómenos que surgen mediante la interacción concreta con los objetos y la experimentación mediante la cual se realizan las diferentes modificaciones en cada una de sus nociones y conceptos previos, especialmente de cantidad, espacio y tiempo.
3.4.2.1 - Estructura toda la organización educativa de acuerdo a la edad, a cada una de las necesidades formativas y a cada una de las formas de aprender y definir los saberes y competencias que necesiten ser desarrolladas en cada nivel.
3.4.2.2 - Garantizar realmente que los estudiantes concluyan plenamente su proceso formativo con una educación de excelente calidad.
3.4.2.3 - Disminuir completamente la deserción y la repitencia académica.
Finalmente pretendemos variar cada uno de los espacios de aprendizaje y privilegiar por completo el trabajo por proyectos pedagógicos realizado en grupos y además la discusión permanente sobre cada una de las experiencias adquiridas, el juego, los centros culturales y fundamentalmente el trabajo en equipo.
3.4.3 - TERCER NIVEL QUINTO, SEXTO Y SÉPTIMO: INTERACCIÓN SOCIAL Y CONSTRUCCIÓN DE MUNDOS POSIBLES.
Es un nivel de completa transición de la niñez a la pre-adolescencia, en donde el proyecto de vida de quinto es el paso a la búsqueda secundaria, el de sexto es el reconocimiento en ella y el de séptimo es la asimilación en el ambiente que los rodea. En este periodo de vida cada uno de los aprendizajes están orientados por la indagación y la experimentación, además cada uno de los procesos anclados en las distintas dinámicas de desarrollo de los niños y de las niñas que comienzan a dominar las relaciones de proporcionalidad y conservación, sistematización de operaciones concretas las cuales no solo se refieren a aquellos objetivos reales sino que también inician un camino hacia la fantasía y hacia la construcción de mundos posibles.
3.4.4 - CUARTO NIVEL OCTAVO Y NOVENO: VOCACIÓN Y EXPLORACIÓN PROFESIONAL.
El cuarto nivel de educación deberá plenamente fortalecer en los estudiantes la capacidad de definición, de interpretación, análisis, sistematización y proposición de soluciones a los problemas relacionados con las ciencias y las tecnologías. Por lo tanto los proyectos de aula deberán dar paso a al profundización de las áreas del conocimiento escolar.
Cada uno de los aprendizajes y la enseñanza deberán orientarse a la construcción del proyecto de vida, lo que implicará iniciar la exploración de cada una de las habilidades y competencias que oriente realmente su vocación y por supuesto en su desarrollo profesional y laboral.
3.5 - EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN.
El Decreto 1290 del 16 de Abril del 2009, modificó totalmente el sistema evaluativo de los estudiantes. Esta acción obligó a que el Consejo Directivo del Colegio Cristiano Semida mediante el Acuerdo Nº 006 aprobará el nuevo sistema institucional de evaluación y promoción de los estudiantes, el cual transcribimos a continuación para la difusión, el conocimiento, la modificación y la concertación continua durante el presente año lectivo 2011.
ACUERDO Nº 006 DEL CONSEJO DIRECTIVO.
Por el cual se acuerda y aprueba el Nuevo Sistema de Evaluación del Aprendizaje y la Promoción y Evaluación de los estudiantes de Preescolar, Básica primaria y Básica Secundaria del Colegio Cristiano Semida.
SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN DE LOS ESTUDIANTES SEGÚN EL DECRETO 1290 DEL 16 DE ABRIL DEL 2009.
Los Consejos Directivo y Académico del Colegio Cristiano Semida en ejercicio de sus facultades en especial las conferidas en los Artículos 144 y145 de la Ley General de Educación de 1994 y en los Artículos 8 y 11 del Decreto 1290 del 2009, y Artículos 8 y 11 del Decreto 1290 del 2009, y
CONSIDERANDO
Que el Artículo 67 de la Nueva Constitución Política de Colombia, consagra: “La Educación como un derecho de la persona< y un servicio público que tiene función social; con ella se busca el acceso al conocimiento, a la ciencia, a la técnica y a los demás bienes y valores de la cultura. El Estado, la sociedad y la familia son responsables de la Educación”. También la norma constitucional nos dice que la educación formará al colombiano en el respeto a los derechos humanos, a la paz y a la democracia; y en la práctica del trabajo y la recreación, para el mejoramiento cultural, científico y tecnológico.
Que el artículo 168 de la Ley General de Educación de 1994 consagra: “Al Estado para ejercer la inspección y vigilancia de la educación con el fin de velar por su excelente calidad, por el cumplimiento estricto de sus fines y por la mejor formación moral, intelectual y física de los estudiantes”.
Que el artículo 5 de la Ley General de Educación de 1994 consagra: “A los fines de la educación, como obligatorios a desarrollar en todas las instituciones educativas a través del currículo general, dentro de su Proyecto Educativo Institucional (PEI)”.
Que el Artículo 80 de la Ley General de Educación de 1994 consagra: “Al Ministerio de Educación Nacional como órgano fundamental que establecerá un Sistema Nacional de Evaluación de la Educación, con el fin de velar por su excelente calidad, por el cumplimiento de los fines de la Educación, y por la formación moral intelectual y física de los estudiantes; además diseñará y aplicará criterios y procedimientos para evaluar la excelente calidad de la educación que se imparte, los logros de los estudiantes, la eficacia de los métodos pedagógicos, la correcta organización administrativa y física de las instituciones educativas y la eficiencia y calidad de la prestación del servicio”.
Que el Artículo 11 del Decreto 1290 del 2009 consagra: “El planteamiento de que cada establecimiento educativo, debe definir, adoptar y divulgar el sistema institucional de evaluación y promoción de los estudiantes, después de la aprobación por el consejo Académico y posteriormente, aprobarlo en sesión en el Consejo Directivo incorporándolo al Proyecto Educativo Institucional (PEI)”.
Que el Colegio Cristiano Semida está comprometido en brindar una educación de excelente calidad a su comunidad educativa.
Que el Colegio Cristiano Semida a través de sus propios estamentos de participación convocó a diferentes reuniones Padres de Familia, estudiantes, docentes y administrativos a participar en la construcción del nuevo sistema de la evaluación y promoción institucional y como resultado de ese proceso se emite el presente Acto Administrativo.
Considerando firmemente lo anterior:
ACUERDA:
CAPITULO I
PRINCIPIOS ORIENTADORES
ARTÍCULO 1 - Institucionalizar como principios orientadores reales el desarrollo de cada uno de los componentes del Nuevo Sistema Institucional de Evaluación y Promoción de los Estudiantes y su articulación correcta con el Proyecto Educativo Institucional opta las siguientes concepciones:
1.1 - CONCEPCIÓN DEL ESTUDIANTE: “Personas plenamente responsables de su propio proceso de enseñanza- aprendizaje, quienes deben actuar coherentemente y por supuesto mostrar un comportamiento acorde con la Filosofía y Principios Institucionales. Los estudiantes son seres humanos únicos, susceptibles de ser potencializados para lograr alcanzar su propio desarrollo personal”.
1.2 - CONCEPCIÓN DEL DESARROLLO HUMANO: Teniendo en cuenta el Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo define el desarrollo humano como: “Aquel proceso de expansión de cada una de las capacidades de los estudiantes que amplían realmente sus opciones y oportunidades”. Además debe asociarse directamente el desarrollo con el progreso de la vida y por supuesto el bienestar humano, con el fortalecimiento de cada una de las capacidades relacionadas con todas aquellas cosas que un estudiante puede ser y hacer en su vida en forma plena y en todos los terrenos, con la absoluta libertad de poder vivir como le gustaría hacerlo y con la gran posibilidad de que todos los estudiantes sean sujetos y beneficiarios del desarrollo.
En el Colegio Cristiano Semida, Institución Educativa Privada, el enfoque pedagógico adoptado será llamado “Enseñanza plenamente dada par la comprensión”, la cual se define desde cada uno de los siguientes conceptos claves:
1.2.1 - CONOCIMIENTO: “Se refiere estrictamente a las artes y oficios a las habilidades, a las disposiciones y a las comprensiones que deben involucrarse cuando se sabe algo bien”.
1.2.2 - COMPRENSIÓN: “Significa el poder utilizar debidamente el conocimiento adquirido con el estudio para aplicarlo apropiadamente a nuevas situaciones”. “Es poder realizar una extensa gama de actividades que requieran la utilización del pensamiento en cuanto a un tema, por ejemplo: Explicarlo debidamente, hallar diversas evidencias y ejemplos, generalizando, definirlo y aplicarlo, presentando distintas analogías y representándolo de nuevas maneras”.
1.2.3 - ENSEÑANZA PARA LA COMPRENSIÓN: “Aprender debidamente a pensar y a actuar de una manera flexible con lo que realmente se sabe”.
1.3 - DIMENSIONES DE LA COMPRENSIÓN: Es la continuación acertada del Acuerdo Nº 006 de Enero.
El presente permite plenamente tomar todas aquellas decisiones acerca de lo que realmente deben comprender los estudiantes, lo que necesariamente se les va a exigir para que desarrollen correctamente la comprensión. Son herramientas conceptuales que deben permitir examinar la comprensión para orientar permanentemente el trabajo educativo.
DIMENSIONES
PREGUNTAS CLAVES
DEFINICION
Dimensión/Contenido
¿Qué comprende?
Describe y valora la calidad, nivel de sofisticación y organización del sistema de conocimiento de una persona. Evalúa la fluidez de los sujetos para identificar los elementos del conocimiento, estructurando, agrupando y categorizando el conocimiento.
Método
¿Cómo construyó esa comprensión?
¿Cómo sabe que comprende?
Describe y valora los aspectos epistemológicos de la compresión de las personas. Evalúa cómo las personas construyen y validan su conocimiento con respecto a los procedimientos y estándares disciplinarios.
Propósito
¿Para qué ese conocimiento?
¿Qué conexiones puede hacer con su vida y con el mundo real?
¿En qué medida puede cerrar la brecha entre la teoría y la acción creativa?
¿Para qué sirve este conocimiento en la disciplina?
Describe y valora el nivel de reflexión y las conexiones personales del individuo con el conocimiento. Evalúa la habilidad de las personas para identificar puntos esenciales del conocimiento, no sólo para sí mismo sino dentro del contexto de otro conocimiento disciplinario.
Formas de comunicación
¿Cómo representa sus comprensiones a otros?
Describe y valora la variedad de formas de comunicación que utiliza una persona cuando se expresa su conocimiento. También evalúa la sensibilidad de las personas para cambiar la forma de comunicación teniendo en cuenta el contexto y la audiencia.
1.4 - PROMOCIÓN: Es ese valiosísimo reconocimiento que se realiza en cada uno de los procesos académicos, que realmente verifica al determinar si en realidad se han logrado alcanzar cada uno de los desempeños propuestos en los aspectos cognitivo, ético, comunicativo y convivencial para el grado respectivo en el cual se encuentra el estudiante.
1.5 - FORTALEZAS: Son todos aquellos aciertos y acciones plenamente positivos que alcanza el estudiante durante todo su proceso de aprendizaje con miras a los logros de los desempeños esperados.
1.6 - DIFICULTADES: Son todas aquellas limitaciones, falencias o vacíos que presenta realmente el estudiante durante todo su proceso de aprendizaje con miras a los logros de los desempeños esperados.
1.7 - RECOMENDACIONES: Son todas aquellas estrategias pedagógicas permanentes de mejoramiento que se le deben brindar al estudiante para ayudarlo realmente a superar todas las dificultades que se le hayan presentado en cada periodo académico. En la implementación real de estas estrategias se hace totalmente necesario el apoyo incondicional de los Padres de Familia y acudientes.
1.8 - REPITENCIA: Consiste realmente en reiniciar el grado en el cual el estudiante no logró alcanzar los desempeños propuestos.
CAPITULO II
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN
ARTÍCULO 2 - La evaluación real del aprendizaje de cada uno de los estudiantes en el ámbito institucional, en todos los establecimientos de educación Preescolar, Básica Primaria y Básica Secundaria, debe ser el proceso permanente y objetivo para valorar realmente el nivel de desempeño.
De acuerdo en el Artículo 67 de la Nueva Constitución Política de Colombia, sustentado en el Artículo 5; relacionado con los fines de la educación y además los Artículos del 10 al 36 de la Ley General de Educación se establece a continuación cada uno de los diferentes criterios de evaluación y promoción a tener muy en cuenta:
2.1 - CRITERIOS DE EVALUACIÓN.
2.1.1 - La evaluación debe ser entendida como ese proceso diagnóstico y continuo que cada docente realiza en su respectiva asignatura, con relación al avance de los lineamientos curriculares, metas y desempeños de comprensión.
2.1.2 - Al iniciar el respectivo año escolar el docente de la asignatura respectiva deberá acordar con los estudiantes cuales son las metas y los desempeños de comprensión y la evaluación diagnóstica continua que se trabajará por cada periodo académico.
2.1.3 - Al iniciar el respectivo periodo académico, el docente de la asignatura correspondiente dará a conocer a los estudiantes, padres de familia y/o acudientes los desempeños y las metas que deben alcanzar y aquellos criterios alrededor de los cuales se realizará la evaluación. Estas deberán ser registradas para cada uno de los estudiantes, con lo cual podrá levarse un control permanente de los mismos.
2.1.4 - Al finalizar cada uno de los periodos académicos se deberán realizar pruebas escritas unificadas que den verdaderamente cuenta del avance de cada uno de los estudiantes en su respectivo proceso académico.
2.1.5 - El docente deberá llevar un registro real de valoraciones que retroalimenten permanentemente y que al finalizar cada periodo académico deberán ser registradas en las planillas respectivas.
2.1.6 - Los docentes deberán brindar apoyo permanente frente a los diferentes hábitos de estudio y aplicación de distintas pruebas psicotécnicas o de otro orden que permitan verdaderamente el fortalecimiento de los estudiantes en asignaturas determinadas.
2.1.7 - El Consejo Académico y Coordinación Académica deberán revisar periódicamente el proceso evaluativo para determinar realmente los ajustes necesarios de acuerdo con la realidad institucional.
2.1.8 - La Coordinación Académica recogerá las respectivas planillas de notas finales de los estudiantes y estas a su vez reposarán periodo por periodo en rectoría.
2.1.9 - Al finalizar cada uno de los periodos académicos se tendrá la obligación de entregar a los padres de familia y/o acudientes un informe académico y un reporte convivencial de cada uno de los avances de su hijo(a) y el informe académico final de cada año escolar.
2.1.10 - Los informes académicos de cada periodo académico y el informe académico final, deberán registrar las valoraciones reales que cada uno de los estudiantes obtuvieron por mérito propio y de acuerdo a la escala valorativa del Colegio Cristiano Semida.
2.1.11 - Las valoraciones no podrán ser modificadas luego de que cada uno de los estudiantes presenten sus respectivos procesos de nivelación y de superación.
2.2 - CRITERIOS DE PROMOCIÓN.
2.2.1 - Se establece la obligación necesaria de conformar un estamento totalmente encargado de tomar las decisiones respectivas en cuanto a la promoción. Este estamento recibirá el nombre de Comisión de Evaluación y promoción y el Consejo Académico lo facultará para estudiar los casos de cada uno de los estudiantes con bajo rendimiento académico y determinar si realmente deben o no ser promovidos al grado siguiente.
2.2.2 - Las comisiones de Evaluación y Promoción deberán estar conformadas por:
2.2.2.1 - El Rector(a) o un delegado.
2.2.2.2 - Los docentes que orientan cada uno de los procesos académicos en cada grado.
2.2.2.3 - Un representante de los padres de familia por cada grado.
2.2.3 - Cada una de las Comisiones de Evaluación y Promoción podrán sesionar y decidir con la presencia de la mitad más uno de sus integrantes y deberán reunirse al finalizar cada periodo académico, en el horario correspondiente y dedicando el tiempo necesario en las siguientes fechas: Abril 11- Junio 28- Septiembre 27- Noviembre 30; para establecer las respectivas estrategias de superación de las debilidades académicas y por supuesto los acuerdos y decisiones deberán quedar consignados en las Actas de sesión.
2.2.4 - La promoción de cada uno de los estudiantes, dependerá de la superación de al menos, del 70% de las áreas y de las asignaturas del plan de estudios, una vez terminado el año lectivo escolar.
2.2.5 - Los estudiantes del Colegio Cristiano Semida que no superen este parámetro serán tenidos muy en cuenta como posibles candidatos para reiniciar el grado.
2.2.6 - La Comisión de Evaluación y Promoción principal determinará realmente la promoción en los casos de los estudiantes que presenten desempeño bajo en más de dos asignaturas en Básica Secundaria relacionadas en el Plan de Estudios.
2.2.7 - Se deberá considerar como candidatos para reiniciar el grado a aquellos estudiantes que injustificadamente no han asistido al 20 % de las actividades académicas de acuerdo a la intensidad horaria anual.
2.2.7.1 - Cuando un estudiante no apruebe su Convivencia Social deberá firmar matrícula en observación para el año siguiente.
2.2.7.2 - Un estudiante no podrá aprobar una asignatura cuando su desempeño definitivo este valorado en el nivel bajo.
2.2.7.3 - Un estudiante no podrá aprobar una asignatura cuando se haya dejado de asistir injustificadamente al 20% o más de las clases del año lectivo, aun cuando en su valoración definitiva su nivel sea Básico, Alto o Superior.
2.2.7.4 - La escala de valoración institucional y su respectiva equivalencia del Colegio Cristiano Semida se establece así:
ESCALA DE VALORACION NACIONAL
ESCALA DE VALORACION INSTITUCIONAL
CRITERIO CUANTITATIVO
CRITERIO CUALITATIVO
Desempeño superior
88 - 100
El estudiante que en su proceso de aprendizaje alcanza del 96 al 100%, del nivel de desempeño.
Desarrollar actividades que le permiten alcanzar la totalidad de sus logros. Optima actitud del estudiante.
Desempeño alto
87 - 76
El estudiante que en su proceso de aprendizaje alcanza del 80 al 95% del nivel de desempeño.
Desarrolla habilidades que le permiten alcanzar la mayoría de las actividades propuestas. Puede esforzarse más.
Desempeño básico
75 – 66
El estudiante que en su proceso de aprendizaje alcanza del 60 al 79%
Esta en proceso de desarrollar habilidades que le permitan alcanzar las actividades conceptuales y procedimentales. Manifiesta desinterés con frecuencia.
Desempeño bajo
65 – 10
El estudiante que en su proceso de aprendizaje no supera el 59% del nivel de desempeño.
No alcanzó a desarrollar las habilidades necesarias para alcanzar aquellas actividades conceptuales y procedimentales propuestas. Presenta actitud displicente y muy negativa.
2.2.7.5 - El llamado desempeño básico debe entenderse como la superación de los desempeños necesarios en relación con cada una de las áreas obligatorias y fundamentales, teniendo como referente los estándares básicos, las orientaciones y lineamientos expedidos por el Ministerio de Educación Nacional (MEN) y lo establecido en el Proyecto Educativo Institucional (PEI). El desempeño bajo se deberá entender como la no superación de los mismos.
ARTÍCULO 3 - PROCLAMACIÓN ANTICIPADA DE GRADO.
Los estudiantes que realmente aspiren a la promoción anticipada de grado, deberán realizar el siguiente procedimiento:
3.1 - Los padres de familia y/o acudientes que deseen que su hijo(a) sea promovido(a) al grado siguiente del cual fue matriculado, deberán presentar en la primera semana del año lectivo en curso una solicitud ante el Consejo Académico y otra ante el Comité de Evaluación y Promoción principal expresando libremente su voluntad.
3.2 - El Colegio Cristiano Semida deberá elaborar una prueba de desempeños mínimos del grado a que debe promocionarse sobre todas las áreas y cada una de las asignaturas del plan de estudio. La fecha de su respectiva aplicación será programada directamente por el Consejo Académico.
3.3 - El Consejo Académico deberá entregar en la segunda semana de labores académicas a los padres de familia y/o acudientes el plan de estudios con las respectivas áreas y asignaturas que serán objeto de evaluación de los aprendizajes para que el estudiante sea promovido correctamente.
3.4 - En la tercera semana el mes de abril deberá aplicarse la evaluación de los aprendizajes del grado al cual se quiere optar el estudiante.
La evaluación de las respectivas áreas y de cada una de las asignaturas estará compuesta por loas cuatro pruebas bimestrales que se aplicaron el año inmediatamente anterior. Los estudiantes deberán presentar la prueba escrita en la fecha y hora señalada por el Consejo Académico.
3.5 - Es al Comité de Evaluación y Promoción principal, a quien le corresponde con el respectivo aval del Consejo Académico, reunirse y definir la promoción anticipada de grado, de acuerdo con los resultados reales de la prueba aplicada.
3.6 - En la cuarta semana del mes de Abril si el estudiante logra demostrar en la evaluación, el dominio de al menos el 90%, de los desempeños de las áreas y de las distintas asignaturas evaluadas, deberá de inmediato promoverse al grado siguiente.
3.7 - El estudiante deberá recibir el informe de sus resultados en la semana siguiente a la presentación de la respectiva prueba.
3.8 - En el caso de aprobar satisfactoriamente la prueba, deberá emitirse una Resolución Rectoral, y una vez notificados los padres de familia y/o acudientes junto con el estudiante; deberá ser ubicado y registrado en el sistema en el cual fue promovido.
3.9 - Las valoraciones obtenidas en la prueba aplicada que dio lugar a la promoción deberán ser tenidas en cuenta para expedir el respectivo certificado del grado que dio lugar a la respectiva promoción.
3.10 - Para la promoción anticipada de algún grado deberá tenerse en cuenta el criterio de cada uno de los docentes en aspectos tales como: La parte psicomotriz, de madurez y nivel de desarrollo; los cuales no pueden ser evaluados en una prueba sino en su proceso de desarrollo integral.
3.11 - De acuerdo al Decreto 1290, la promoción debe darse únicamente a estudiantes con Desempeño Superior o para aquellos estudiantes que en el año lectivo anterior presentaron dificultades para avanzar de grado, es decir, obtuvieron desempeños bajos.
CAPITULO III
LAS DIFERENTES ESTRATEGIAS DE VALORACIÓN INTEGRAL DE CADA UNO DE LOS DESEMPEÑOS DE LOS ESTUDIANTES.
ARTÍCULO 4 - Para la evaluación permanente e integral de los desempeños de cada uno de los estudiantes, serán tenidos en cuenta los siguientes elementos: Metas de comprensión, desempeños de comprensión y valoración diagnóstica continúa.
4.1 - La prueba diagnóstica continua deberá realizarse en la primera semana de cada periodo escolar.
4.2 - Las pruebas escritas bimestrales unificadas deberán realizarse en cada periodo académico con preguntas tipo pruebas del Saber, cuyo propósito fundamental es determinar el avance de cada uno de los estudiantes en su proceso formativo. Estas pruebas tendrán que estar basadas en el desarrollo y logro de metas de desempeños básicos.
4.3 - La evaluación debe ser permanente y continua entre el docente y el estudiante que permita realmente la retroalimentación del debido proceso de aprendizaje.
4.4 - Se determinará el avance del proceso formativo académico de cada estudiante, por medio de los trabajos en clase, talleres, tareas, pruebas escritas y orales, informes, ejercicios, trabajos en grupo dentro de la institución educativa.
4.5 - Realización permanente de cada uno de los procesos de autoevaluación, hetero-evaluación y coevaluación siempre liderados por el docente.
4.6 - Desarrollo de cada uno de los valores sociales consagrados en el Proyecto Educativo Institucional (PEI).
CAPITULO IV
LAS DIFERENTES ACCIONES DE SEGUIMIENTO PARA EL MEJORAMIENTO DE CADA UNO DE LOS DESEMPEÑOS DE LOS ESTUDIANTES DURANTE EL PRESENTE AÑO ESCOLAR LECTIVO.
ARTÍCULO 5.- Cada una de las acciones pedagógicas de seguimiento para el mejoramiento de cada uno de los desempeños de los estudiantes se realizará de forma permanente así:
5.1 - Seguimiento y asesoría por parte del docente dentro de los tiempos límites de asignación académica destinada para las áreas y asignaturas.
5.2 - Planteamiento correcto de estrategias de mejoramiento y compromisos académicos por parte de los docentes, con los padres de familia, acudientes y estudiantes; en el horario de atención del docente.
5.3 - Remisión de cada uno de los estudiantes que presenten dificultades académicas, al Consejo Académico y al Comité de Evaluación y Promoción principal, para el respectivo estudio.
CAPITULO V
LOS PROCESOS CORRECTOS DE AUTOEVALUACIÓN DE LOS ESTUDIANTES.
ARTÍCULO 6 - Autoevaluación es la capacidad que tiene cada estudiante de valorar sus fortalezas y de reconocer sus debilidades, proponiéndose un verdadero plan de mejoramiento para obtener una autonomía propia y responsable, en función de cada uno de los criterios de evaluación definido0s en cada una de las áreas y asignaturas. Para ello se seguirán diferentes acciones relacionadas en este proceso, como se establece a continuación:
6.1 - El Consejo académico deberá crear instrumentos unificados institucionalmente en el marco de las metas y desempeños, para este propósito.
6.2 - El Consejo Académico deberá establecer las fechas en que cada uno de los docentes de cada asignatura realizarán el debido proceso de autoevaluación y coevaluación.
6.3 - La autoevaluación de los diferentes procesos convivenciales deberán quedar registrados en la Ficha de seguimiento y rendimiento escolar del estudiante.
CAPITULO VI
LAS DIFERENTES ESTRATEGIAS DE APOYO COMPLETAMENTE NECESARIAS PARA RESOLVER CADA UNA DE LAS SITUACIONES PEDAGÓGICAS DE LOS ESTUDIANTES.
ARTICULO 7 - De acuerdo con el marco de la Enseñanza para la comprensión y su respectiva concepción de evaluación permanente, la superación de dificultades puede darse en cualquier momento del proceso o en el periodo siguiente. Es continuación legal del acuerdo del Consejo Directivo Nº 006 de Enero de 2011.
7.1 - Definidos como situaciones pedagógicas pendientes aquellas que por causa justificada del estudiante no pueda presentarse a las evaluaciones periódicas o del respectivo proceso.
7.2 - Para los casos anteriores los padres de familia y/o acudientes deberán presentar un hecho de petición con los soportes respectivos necesarios ante el Coordinador de disciplina.
7.3 - Dentro de cada periodo académico, los estudiantes deberán presentar y superar las dificultades de aprendizaje en un proceso continuo y permanente, sin que exista la necesidad de plantear otras actividades adicionales a las anteriormente propuestas.
7.4 - Deberá citarse a los padres de familia y/o acudientes para acordar con ellos estrategias de mejoramiento para la superación de las dificultades del estudiante frente a los desempeños de comprensión dentro de cada periodo académico.
CAPITULO VII
LAS DIFERENTES ACCIONES PARA GARANTIZAR QUE LOS DIRECTIVOS DOCENTES Y DOCENTES DEL COLEGIO CRISTIANO SEMIDA CUMPLA CON CADA UNO DE LOS PROCESOS EVALUATIVOS ESTIPULADOS EN EL SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACIÓN.
ARTÍCULO 8 - Deberá institucionalizarse un Sistema Institucional de evaluación a través de una amplia difusión en la comunidad educativa. De igual manera, este formará parte directa del Pacto de Convivencia Social y del Proyecto Educativo Institucional (PEI). El Consejo Académico deberá hacer el seguimiento necesario a cada uno de los procesos para garantizar el debido cumplimiento de la aplicación correcta del Sistema Institucional de Evaluación, a través de las siguientes acciones:
8.1 - Se realizarán jornadas periódicas de reflexión pedagógica en cada una de las cuales se buscará analizar y ofrecer diferentes soluciones a las problemáticas académicas encontradas, fortaleciendo debidamente la aplicación de los elementos del marco de la Enseñanza para la comprensión y las dimensiones del enfoque pedagógico institucional en cada una de las respectivas áreas y asignaturas.
8.2 - El Consejo Académico en cada una de sus reuniones ordinarias, deberá liderar y reorientar continuamente cada una de las estrategias pertinentes para que el Sistema Evaluativo Institucional presente un excelente funcionamiento.
8.3 - El Colegio Cristiano Semida deberá organizar actividades para evaluar y ajustar correctamente los avances del Sistema Evaluativo Institucional de acuerdo con el Cronograma de Actividades, en las cuales debe existir la participación de todos los miembros de la comunidad educativa.
CAPITULO VIII
PERIOCIDAD DE ENTREGA DE LOS INFORMES ACADÉMICOS A LOS PADRES DE FAMILIA Y/O ACUDIENTES.
ARTICULO 9 - El año lectivo escolar deberá constar de cuatro (4) periodos académicos de diez (10) semanas para cada uno y para su correcta determinación deberán seguirse los parámetros consagrados por Decreto a través del Ministerio de Educación Nacional (MEN) y por Resolución del calendario anual emanado por la Secretaría de Educación y Cultura de Soacha.
Al finalizar cada uno de estos periodos académicos, deberá entregarse un informe académico a los Padres de Familia y/o acudientes en los que se comunique claramente los avances reales de cada estudiante con relación al cumplimiento de cada uno de los desempeños planteados en las programaciones de cada uno de las áreas y asignaturas. Al finalizar el año escolar deberá entregarse el llamado “Informe Descriptivo Académico Final”.
Estos informes académicos constituyen para el Colegio Cristiano Semida y para los Padres de Familia y/o Acudientes un compromiso real y valedero en cuanto al mejoramiento académico del proceso de aprendizaje de los estudiantes.
CAPITULO IX
ESTRUCTURA DE LOS INFORMES ACADÉMICOS DE LOS ESTUDIANTES PARA QUE SEAN CLAROS, COMPRENSIBLES Y DEN INFORMACIÓN INTEGRAL DEL AVANCE EN LA FORMACIÓN.
ARTÍCULO 10 - Los informes académicos deberán contener de manera clara y precisa cada uno de los fundamentos por los cuales un estudiante aprueba o no una asignatura. Además estos informes académicos deben incluir:
10.1 - Las respectivas áreas de conocimiento definidas en el Artículo 23 de la Ley General de Educación 115/94.
10.2 - La valoración cuantitativa según lo requerido por el Sistema Institucional de Evaluación y su equivalencia según lo requerido por el Sistema Nacional.
10.3 - El número de inasistencias a clase por asignaturas.
10.4 - Los desempeños estipulados para cada periodo académico en cada una de las asignaturas y si fueron alcanzados o no.
10.5 - Observaciones del Director de Grupo respecto al desempeño escolar del estudiante. “EL Informe Descriptivo Académico Final” deberá presentar una estructura similar a la siguiente:
10.6 - El seguimiento del comportamiento de cada estudiante lo realizará siempre el Director de grupo por medios de descripciones de desempeño, teniendo muy en cuenta las observaciones de cada docente. Se reconocerá los aspectos más positivos y cada una de las potencialidades de los estudiantes y se le harán recomendaciones sobre cada uno de los aspectos de convivencia social que deba mejorar positivamente.
10.7 - El respectivo proceso de acompañamiento realizado por el Padre de Familia y/o Acudiente, el cual debe constar de: Asistencia a Talleres, citaciones, asesoría y tratamiento especializado, suministro de los respectivos elementos escolares necesarios para el normal desarrollo académico y convivencial del estudiante y por supuesto el apoyo efectivo y constante a los hijos(as) de acuerdo a cada una de las recomendaciones que elabore la institución las cuales serán tenidas en cuenta y registradas en los respectivos informes académicos.
10.8 - Las respectivas constancias de desempeño de cada grado deberán emitirse a nombre del estudiante de acuerdo con la valoración final y estableciendo en ella las respectivas equivalencias entre las escala institucional y la escala nacional.
CAPITULO X
INSTANCIAS Y PROCEDIMIETNOS DE ATENCIÓN Y RESOLUCIÓN DE RECLAMACIONES DE PADRES DE FAMILIA Y/O ACUDIENTES Y ESTUDIANTES SOBRE LA EVALUACIÓN.
ARTÍCULO 11 - INSTANCIAS: Con el objetivo de brindar efectividad y satisfactoria atención a cada una de las solicitudes de los Padres de Familia y/o acudientes y Estudiantes, respecto a las inquietudes y/o reclamaciones en materia de evaluación, se establecen las siguientes instancias de resolución.
Estamos continuando con el Acuerdo Nº 006 de Enero de 2011.
11.1 - Docente de la asignatura respectiva.
11.2 - Docente Director del Grupo.
11.3 - Coordinador (a) Académico(a).
11.4 - Consejo Académico.
11.5 – Rector (a).
11.6 - Consejo Directivo.
ARTÍCULO 12 - PROCEDIMIENTOS: Toda reclamación relacionada con evaluaciones deberá ser presentada en forma escrita al docente de la asignatura siguiendo, el conducto regular respectivo. A esta reclamación se le brindará el trámite de la siguiente manera:
El Docente junto con el Padre de Familia y/o Acudiente y Estudiante, revisarán la evaluación respectiva motivo del reclamo. Si es correcto y procedente el reclamo, la valoración se modificará dando solución a la petición presentada. En caso contrario el respectivo reclamo pasará a la siguiente instancia, donde se le brindará similar tratamiento, hasta agotar el respectivo conducto regular.
PARÁGRAFO: Los reclamos sobre la promoción escolar se deberán presentar por escrito ante el Comité de Evaluación y Promoción respectivo, en los cinco (5) días hábiles siguientes a la entrega del Informe descriptivo Académico Final para dar curso a su respectiva revisión. El Comité de Evaluación Y Promoción respectivo tendrá que dar respuesta a los cinco (5) días hábiles después de radicada la solicitud.
CAPITULO XI
MECANISMOS DE PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA EN LA CONSTRUCCIÓN DEL SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACIÓN DE LOS ESTUDIANTES.
ARTÍCULO 13 - Los mecanismos que el Colegio Cristiano Semida estipula para la construcción de un excelente Sistema Institucional de Evaluación y además para la realización de modificaciones, estos se aplicarán durante el primer periodo de cada año lectivo y serán los siguientes:
13.1 - Talleres de reflexión sobre la evaluación, orientados a cada uno de los estamentos de la comunidad educativa.
13.2 - Mesas de trabajo y discusión por estamentos.
13.3 - Direcciones de curso y reuniones con Padres de Familia y/o Acudientes.
13.4 - Mesas permanentes de trabajo.
13.5 - Definiciones e inclusiones de acuerdos en el Sistema Institucional de Evaluación.
PARÁGRAFO: Teniendo en cuenta el presente Acuerdo Nº 006; el cual ha sido producto de la participación de cada uno de los estamentos de la comunidad educativa, las posibles reformas que sean realmente necesarias hacer, contarán igualmente con la debida participación de los mismos estamentos educativos. Por lo cual, el año 2011 se considerará en nuestra Institución como un año de transición e implementación del Sistema Institucional de Evaluación de los estudiantes y por tal razón al finalizar el respectivo año escolar se realizarán los debidos ajustes para ser implementados en el año 2012.
ARTÍCULO 14 - Se ordena por parte del Colegio Cristiano Semida la publicación y la entrega del presente Acuerdo a cada uno de los representantes de cada uno de los respectivos estamentos educativos de nuestra Institución para un debido conocimiento y socialización.
ARTÍCULO 15 - Se determina incluir el Acuerdo Nº 006 en el Pacto de Convivencia Social, lo mismo que en el Proyecto Educativo Institucional (PEI).
ARTÍCULO 16 - El presente Acuerdo comienza a regir a partir de la fecha de su expedición y publicación.
Dada en Compartir (Santa Ana) Soacha a los ________________ ( ) días del mes de__________________ del año 2011.
En constancia se firma por todos los miembros del Consejo Directivo.
_________________________ _________________________ __________________________
RECTOR (A) SECRETARIO (A) ACADEMICO (A) DOCENTE
_________________________ _________________________ __________________________
DOCENTE PADRE DE FAMILIA MADRE DE FAMILIA
_________________________ _________________________ _________________________
REP. CONS. ESTUDIANTIL PERSONERO (A) EX – ESTUDIANTE
_________________________ _________________________ _________________________
REP. SECTOR COMERCIAL REPRESENTANTE LEGAL VEEDOR
CAPITULO IV
DOCENTES
4.1- PERFIL DEL DOCENTE SEMIDISTA.
La Institución cuenta con profesionales que vivencian realmente la filosofía y los principios institucionales, fomentando permanentemente los valores a través de ejemplo y además abiertos al diálogo con cada uno de los miembros de los diferentes estamentos que conforman la comunidad educativa.
Los docentes el Colegio Cristiano Semida, se organizan y se rigen por lo establecido legalmente por la Ley General de Educación 115/ 94, la Ley 175/02, el Decreto Ley 2277/79, el Decreto 1850/02 y finalmente el Decreto 1278 del 19 de Junio /02 y además las normas reglamentarias concordantes.
Su superior es el Rector(a). Los docentes dependen del Coordinador(a) de Disciplina.
Sabemos muy bien que el educador es definitivamente el orientador en los establecimientos educativos, de un proceso de formación, enseñanza y aprendizaje de los estudiantes, acorde con las expectativas sociales, culturales, éticas y morales de la familia y la sociedad.
4.2 - COORDINADOR (A) ACADEMICO (A): El Coordinador (a) Académico (a) depende directamente del Rector (a) del Colegio Cristiano Semida. Le corresponde parte de la administración académica de la Institución. De él o ella dependen y por relación de autoridad funcional los Docentes sin pasar por alto la jerarquía de la Rectoría.
SON FUNCIONES RESPECTIVAS DEL COORDINADOR (A) ACADEMICO (A):
A – Participar activa y correctamente junto con Rectoría en el Comité Curricular y en aquellos Consejos y Comités en que sea requerido (a).
B – Colaborar conjuntamente con el Rector (a) en la planeación y evaluación institucional.
C – Dirigir, recoger y hacer revisar y firmar por parte de Rectoría y en las fechas señaladas por está la planeación y programación Académica, de acuerdo con los objetivos y criterios curriculares.
D – Coordinar la acción académica correcta con relación a la administración de los estudiantes y docentes; sin pasar por encima de la jerarquía de la parte Rectoral y que este de acuerdo con las normas legales vigentes.
E – Establecer canales y mecanismos claros y sencillos de comunicación.
F – Dirigir y supervisar correcta y respetuosamente la ejecución de las actividades académicas; haciéndolas evaluar y firmar por parte de Rectoría en las fechas determinadas por la misma.
G – Dirigir, supervisar y recoger respetuosamente las evaluaciones finales de cada periodo académico haciéndolas revisar y firmar por parte de Rectoría y por supuesto adelantar acciones revisadas y firmadas por Rectoría para que la Coordinación Académica mejore sustancialmente la retención escolar.
H – Programar junto con el Coordinador (a) de Disciplina la asignación académica de los Docentes y elaborar el horario general de clases del Colegio Cristiano Semida. Para luego presentarlos al Rector (a) para su debida aprobación y firma.
I – Preparar y fomentar talleres sobre la investigación científica para alcanzar los logros de los propósitos educativos; pero antes de ponerlos en práctica deben ser revisados y firmados por Rectoría.
J – Coordinar la acción de la unidad a su cargo con la Coordinación de Disciplina, para prestar correcta y respetuosamente los servicios necesarios a los Padres de Familia, Acudientes y demás estamentos de la comunidad educativa.
K – Administrar correcta y respetuosamente el personal de estudiantes y Docentes que tiene a su cargo de acuerdo con las normas legales vigentes.
l – Rendirá periódicamente y en las fechas indicadas por Rectoría los informes respectivos del Colegio Cristiano Semida sobre el resultado de cada una de las actividades académicas; para ser evaluadas y firmadas por la respectiva instancia.
M – Rendir periódicamente y en las fechas indicadas por Rectoría los materiales didácticos entregados a los Docentes para la respectiva evaluación y firma de la respectiva instancia.
N – Cumplir a cabalidad con la jornada laboral legalmente establecida.
Ñ – Deberá responder por el uso adecuado, mantenimiento y seguridad de los equipos y materiales confiados totalmente a su manejo; con revisión periódica y en fechas señaladas por la Rectoría.
O – Cumplir estrictamente con las demás funciones que le sean asignadas de acuerdo con la naturaleza de su cargo.
4.3 - EL COOORDINADOR (A) DE DISCIPLINA: El Coordinador (a) de Disciplina depende directamente del Rector (a). Le corresponde administrar correcta y respetuosamente a los Docentes y estudiantes del Colegio Cristiano Semida; sin pasar por encima de la jerarquía Rectoral.
SON FUNCIONES RESPECTIVAS DEL COORDINADOR (A) DE DISCIPLINA:
A – Participar activa y correctamente junto con Rectoría en el Comité Curricular y en aquellos Consejos y Comités en que sea requerido (a).
B – Colaborar conjuntamente con el Rector (a) en la planeación y evaluación institucional.
C – Dirigir, recoger y hacer revisar y firmar por parte de Rectoría y en las fechas señaladas por está la planeación y programación Disciplinaria, de acuerdo con los objetivos y criterios curriculares.
D – Coordinar la acción disciplinaria correcta con relación a la administración de los estudiantes y docentes; sin pasar por encima de la jerarquía de la parte Rectoral y que este de acuerdo con las normas legales vigentes.
E – Organizar debidamente cada una de las Direcciones de Grupo para que sean las ejecutorias necesarias de la administración de los estudiantes; las cuales debe recoger y presentar en las fechas dadas por Rectoría para su debida evaluación y firma por parte de esta instancia.
F – Coordinar la acción de la unidad a su cargo con la Coordinación Académica, para prestar correcta y respetuosamente los servicios necesarios a los Padres de Familia, Acudientes y demás estamentos de la comunidad educativa.
G – Establecer canales y mecanismos claros y sencillos de comunicación.
H – Supervisar diariamente la ejecución de las actividades de su propia dependencia y rendir informes escritos claros y sencillos periódicamente en las fechas señaladas por la Rectoría para su debida evaluación y firma respectiva.
I – Programar junto con el Coordinador (a) Académica la asignación de las asignaturas de los Docentes y elaborar el horario general de clases del Colegio Cristiano Semida. Para luego presentarlos al Rector (a) para su debida aprobación y firma.
J – Llevar correctamente los registros y controles plenamente necesarios para la buena administración de los Docentes y estudiantes; presentándolos periódicamente en las fechas designadas por parte de la Rectoría.
K – Administrar correcta y respetuosamente el personal de estudiantes y Docentes que tiene a su cargo de acuerdo con las normas legales vigentes.
L – Cumplir a cabalidad con la jornada laboral legalmente establecida.
M – Deberá responder por el uso adecuado, mantenimiento y seguridad de los equipos y materiales confiados totalmente a su manejo; con revisión periódica y en fechas señaladas por la Rectoría.
N – Cumplir estrictamente con las demás funciones que le sean asignadas de acuerdo con la naturaleza de su cargo.
ARTÍCULO 3º - LOS DOCENTES: Los Docentes de toda Institución Educativa dependen directamente del Coordinador (a) de Disciplina y por relación de autoridad funcional del Coordinador (a) Académico (a); sin sobrepasar en ningún caso la jerarquía del Rector (a). Les corresponde proporcionar correctamente la orientación y guía de las actividades curriculares, para que los estudiantes logren los cambios de conducta propuestos por el Colegio Cristiano Semida.
SON FUNCIONES RESPECTIVAS DE LOS DOCENTES:
A – Participar correctamente en la elaboración del planeamiento y programación de cada una de las actividades del área respectiva.
B – Programar y organizar debidamente cada una de las actividades de enseñanza-aprendizaje de las asignaturas a su cargo, de acuerdo con cada uno de los criterios establecidos en la programación a nivel del área.
C – Dirigir y orientar debidamente cada una de las actividades de los estudiantes para lograr el desarrollo de su propia personalidad y ofrecerles tratamiento y ejemplo formativo.
D – Participar activamente en la realización de cada una de las actividades complementarias.
E – Controlar y evaluar correctamente la ejecución de cada una de las actividades del proceso de enseñanza-aprendizaje.
F – Aplicar oportunamente junto con el Coordinador (a) Académico (a) las estrategias metodológicas correctas a que dé lugar el análisis de los resultados de la evaluación final del periodo certificando las calificaciones con su firma y cédula; para luego ser evaluadas y firmadas por parte de la Rectoría de la Institución.
G – Participar activamente en la administración de los estudiantes conforme lo determine el reglamento interno de la Institución y presentar aquellos especiales a los respectivos Coordinadores, al Director de Grupo y/o a Consejería para su debido tratamiento.
H – Presentar periódicamente los informes necesarios al Coordinador (a) Académico (a), sobre el desarrollo de las actividades propias de su cargo; en las fechas dadas a conocer por Rectoría para ser revisadas, evaluadas y firmadas por esta instancia.
I – Ejercer con responsabilidad y respeto la Dirección de Grupo cuando le sea propiamente asignada.
J – Participar en los Consejos y en los Comités en el momento en que sea estrictamente requerido (a).
K – Cumplir responsablemente con la jornada laboral y la asignación académica de acuerdo con las normas legales vigentes.
L – Cumplir estrictamente los turnos de disciplina que le sean asignados por parte del Coordinador (a) de Disciplina.
M – Participar responsablemente en los actos de la comunidad y asistir puntualmente a las reuniones convocadas por las Directivas del Colegio cristiano Semida.
N – Atender con amabilidad y respeto a los Padres de Familia y Acudientes de acuerdo con el horario establecido por parte del Coordinador (a) de Disciplina y previamente revisado y firmado por el Rector (a).
Ñ – Deberá responder por el uso adecuado, mantenimiento y seguridad de los equipos y materiales confiados totalmente a su manejo; con revisión periódica y en fechas señaladas por la Rectoría.
O – Cumplir estrictamente con las demás funciones que le sean asignadas de acuerdo con la naturaleza de su cargo.
PARAGRAFO: Los Docentes encargados de las Direcciones de Grupo tendrán además las siguientes funciones:
A – Participar activamente en el planeamiento y programación de la administración correcta de los estudiantes, teniendo muy en cuenta sus condiciones socio-económicas y características personales.
B – Ejecutar correcta y responsablemente el programa de inducción de los estudiantes del grupo confiados a su dirección.
C – Ejecutar correctamente las acciones de carácter formativo y hacer seguimiento de sus efectos en los estudiantes; serán recogidos por parte del Coordinador (a) de Disciplina en las fechas requeridas por la Rectoría para ser revisadas, evaluadas y firmadas por esta instancia.
D – Orientar positivamente a los estudiantes en la toma correcta de decisiones sobre su comportamiento y aprovechamiento académico en coordinación con el servicio de Consejería.
E – Promover el análisis correcto de las acciones conflictivas de los estudiantes y lograr en coordinación con el Comité de Convivencia Social, las soluciones más adecuadas.
F – Establecer comunicación permanente por parte de Rectoría con los Docentes, Padres de Familia y Acudientes para coordinar la acción educativa correcta; previa evaluación y firma de aceptación por parte de esta instancia.
G – Diligenciar las fichas de seguimiento académico y formación escolar de los (las) estudiantes del grupo a su cargo, en coordinación con el servicio de Consejería; recogidas por esta instancia en las fechas indicadas por Rectoría para la respectiva evaluación y firma del Rector (a) a quién le corresponde diseñarlas y entregarlas a los respectivos Directores de Grupo.
H – Participar si es posible en los distintos programas de bienestar para los estudiantes del grupo a su cargo.
I – Rendir periódicamente informe de las distintas actividades y programas realizados al interior de su Dirección de Grupo para ser recogidos, evaluados y firmados por Rectoría en las fechas indicadas por esta instancia.
J – Cumplir a cabalidad con la jornada laboral legalmente establecida.
CAPITULO VI
PADRES DE FAMILIA Y/O ACUDIENTES.
5.1 - DEFINICIÓN: Para el Colegio Cristiano Semida, la familia es el núcleo esencial de la sociedad y los Padres de Familia y/o Acudientes los guías fundamentales, formadores y principales responsables de la educación de sus hijos (as); por tal razón aunque la institución apoya esta ardua tarea jamás podrá sustituirlos.
Siendo los Padres de Familia y/o acudientes los primeros responsables de ala educación de sus hijos (as) y teniendo como fundamento en nuestro Proyecto Educativo Institucional (PEI), el respeto, la responsabilidad y la tolerancia, se debe mantener además la mutua comprensión, confianza, la colaboración y comunicación permanente entre el Colegio y los Padres de Familia y/o acudientes, ya que esta acción constituye la primera condición para la adecuada formación de los y de las estudiantes semidistas.
PERFIL DEL PADRE DE FAMILIA Y/O ACUDIENTE SEMIDISTA: Deben ser personas con alto sentido de responsabilidad y compromiso en el acompañamiento permanente del proceso enseñanza- aprendizaje de sus hijos (as). Siendo ejemplos de vida e infundiendo principios y valores que fortalezcan el desarrollo integral de los estudiantes.
5.2 - DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA: Según el Decreto 1286 de Abril 27 de 2005; que en su artículo 3º cita: “Con el fin de asegurar el cumplimiento de los compromisos adquiridos con la educación de sus hijos (as), corresponden a los Padres de Familia los siguientes deberes”:
5.2.1 - Matricular oportunamente a sus hijos (as) en un establecimiento educativo debidamente reconocido por el Estado y asegurar su permanencia durante su edad escolar obligatoria.
5.2.2 - Contribuir para el servicio educativo sea armónico con el ejercicio de derecho a la educación y en cumplimiento de sus fines sociales y legales.
5.2.3 - Cumplir con las obligaciones contraídas en el acto del Contrato de la Prestación de los Servicios Educativos y en el Manual de Convivencia Social y Formación Escolar, para facilitar el proceso educativo.
5.2.4 - Contribuir en la construcción de un clima de respeto, tolerancia y responsabilidad mutua que favorezca la educación de los estudiantes y la mejor relación entre los miembros de la comunidad educativa.
5.2.5 - Comunicar oportunamente y en primer lugar a las autoridades del establecimiento educativo las irregularidades de que tengan conocimiento, entre otras, en relación con el maltrato infantil, abuso sexual, tráfico y consumo de drogas ilícitas. En Caso de no recibir pronta respuesta, acudir a las autoridades competentes.
5.2.6 - Apoyar el establecimiento educativo en el desarrollo de las acciones que conduzcan al mejoramiento del servicio educativo y que eleven la calidad de los aprendizajes, especialmente en la formulación y desarrollo de los planes de mejoramiento institucional.
5.2.7 - Acompañar el proceso educativo en el cumplimiento de su responsabilidad como los primeros educadores de sus hijos (as), para mejorar la orientación personal y el desarrollo de valores ciudadanos.
5.2.8 - Participar en el proceso de autoevaluación anual del establecimiento educativo.
5.3 - DERECHOS DE LOS PADRES DE FAMILIA: Según el Decreto 1286 de Abril 27 de 2005; que en su artículo 2º cita: “Los principales derechos de los Padres de Familia en relación con la educación de sus hijos (as) son los siguientes”:
5.3.1 - Elegir el tipo de educación que, de acuerdo con sus convicciones, procure el desarrollo integral de los hijos (as), de conformidad con la Constitución y la Ley.
5.3.2 - Recibir información del Estado sobre los establecimientos educativos que se encuentran debidamente autorizados para prestar el servicio educativo.
5.3.3 - Conocer con anticipación y en momento del acto del Contrato de la Prestación de los Servicios Educativos las características del establecimiento educativo,, los principios que orientan el Proyecto Educativo Institucional (PEI), el Manual de Convivencia Social de Formación Escolar, el plan de estudios, las estrategias pedagógicas, el sistema de evaluación escolar y el plan de mejoramiento institucional.
5.3.4 - Expresar de manera respetuosa y por conducto regular sus opiniones respecto del proceso educativo de sus hijos (as) y sobre el grado de idoneidad del personal docente y administrativo de la institución educativa.
5.3.5 - Participar en el proceso educativo que desarrolle el establecimiento en el que están matriculados sus hijos (as), y de manera especial, en la construcción, ejecución y modificación del Proyecto Educativo Institucional (PEI).
5.3.6 - Recibir respuesta suficiente y oportuna a sus requerimientos sobre la marcha del establecimiento educativo y sobre los asuntos que afecten particularmente el proceso educativo de sus hijos (as).
5.3.7 - Recibir durante el año escolar y en forma periódica, información sobre el rendimiento académico y el comportamiento de sus hijos (as).
5.3.8 - Conocer la información sobre los resultados de las pruebas de evaluación de la calidad del servicio educativo y, en particular, del establecimiento en que se encuentran matriculados sus hijos (as).
5.3.9 - Elegir y ser elegido para representar a los Padres de Familia en los órganos del gobierno escolar y ante las autoridades publicas, en los términos previstos en la Ley General de Educación y en sus reglamentos.
CAPITULO VI
ADMINISTRATIVOS
6.1 - SECRETARIO (A) ACADEMICO (A): El Secretario (a) Académico (a) depende directamente del Rector (a). Le corresponde llevar debidamente el registro y control de los aspectos legales del Colegio Cristiano Semida.
SON FUNCIONES RESPECTIVAS DEL SECRETARIO (A) ACADEMICO (A):
A – Programar y organizar correctamente cada una de las actividades propias de su cargo.
B – Responsabilizarse del diligenciamiento de cada uno de los libros reglamentarios y actas de reuniones del Consejo Directivo.
C – Colaborar activamente en la organización y ejecución del debido proceso de matrícula.
D – Elaborar las respectivas listas de los estudiantes para efectos Docentes y Administrativos.
E – Mantener debidamente ordenada y actualizada la documentación de los estudiantes, personal Docente y Administrativos.
F – Colaborar permanentemente con el Rector (a) en la elaboración de los informes estadísticos.
G – Organizar debida y funcionalmente el archivo y elaborar las respectivas certificaciones y constancias que le sean estrictamente solicitadas.
H – Refrendar con su firma cada una de las certificaciones y constancias expedidas por el Rector (a) del Colegio Cristiano Semida.
I – Cumplir a cabalidad con la jornada laboral legalmente establecida.
J – Atender con amabilidad y respeto a los Padres de Familia y Acudientes en el horario plenamente establecido.
K – Recibir, clasificar y archivar debidamente la correspondencia y demás documentos que le sean confiados.
L – Manejar y controlar correctamente los recursos financieros del Colegio Cristiano Semida.
M – Llevar las cuentas corrientes y llevar los libros contables reglamentarios de acuerdo con las normas legales vigentes.
N – Elaborar estrictamente los recibos diarios de caja.
Ñ – Liquidar y pagar correctamente las cuentas de cobro de las obligaciones contraídas por parte del Colegio Cristiano Semida y las nóminas del personal Administrativo, Docente, de Bienestar y de Servicios Generales.
O – Realizar los descuentos de Ley y los demás descuentos que sean solicitados por la autoridad competente o por el interesado.
P – Registrar y tener muy en cuenta las distintas novedades del personal del Colegio Cristiano Semida.
Q – Expedir correctamente las constancias de pago, descuentos y certificados de paz y salvo del personal del Colegio Cristiano Semida.
R – Evaluar periódicamente cada una de las actividades programadas y ejecutadas y presentar oportunamente los informes en las fechas señaladas por el Rector (a) para su debida evaluación y firma respectiva.
S – Deberá responder por el uso adecuado, mantenimiento y seguridad de los equipos y materiales confiados totalmente a su manejo; con revisión periódica y en fechas señaladas por la Rectoría.
T – Cumplir estrictamente con las demás funciones que le sean asignadas de acuerdo con la naturaleza de su cargo.
6.2 - AUXILIAR ADMINISTRATIVO - BIBLIOTECARIO (A): El Bibliotecario (a) depende directamente del Rector (a). Le corresponde administrar correctamente los servicios de biblioteca.
SON FUNCIONES RESPECTIVAS DEL BIBLIOTECARIO (A):
A – Elaborar el plan anual de las actividades de biblioteca y presentarlo en las fechas señaladas al Rector (a) para su debida aprobación y firma.
B – Elaborar debidamente el proyecto del reglamento interno de la biblioteca y presentarlo en la fecha señalada al Rector (a) para su debida aprobación y firma.
C – Programar y desarrollar jornadas de trabajo señaladas por el Rector (a) con los Docentes y estudiantes sobre la adecuada utilización de la biblioteca.
D – Clasificar, catalogar y ordenar correctamente el material bibliográfico.
E – Suministrar debidamente el material bibliográfico y orientar correctamente a los estudiantes y Docentes sobre su utilización.
F – Llevar permanentemente el registro de utilización del servicio y el control de los préstamos realizados.
G – Evaluar periódicamente cada una de las actividades programadas y ejecutadas y presentar oportunamente los informes en las fechas señaladas por el Rector (a) para su debida evaluación y firma respectiva.
H – Cumplir a cabalidad con la jornada laboral legalmente establecida.
I – Deberá responder por el uso adecuado, mantenimiento y seguridad de los equipos y materiales confiados totalmente a su manejo; con revisión periódica y en fechas señaladas por la Rectoría.
J – Cumplir estrictamente con las demás funciones que le sean asignadas de acuerdo con la naturaleza de su cargo.
6.3 - AUXILIAR ADMINISTRATIVO – DE AYUDAS EDUCATIVAS: El auxiliar de ayudas educativas depende directamente del Rector (a) y por autoridad funcional del Coordinador (a) Académico (a). Le corresponde colaborar con los Docentes en la elaboración de los materiales didácticos y administrar los equipos y materiales de las ayudas educativas.
SON FUNCIONES RESPECTIVAS DEL AUXILIAR DE AYUDAS EDUCATIVAS:
A – Colaborar permanentemente con el Coordinador (a) Académico (a) en la elaboración del plan anual de las actividades propias de su dependencia; para luego ser evaluada y firmada por Rectoría en la fecha señalada.
B – Asesorar correctamente a los estudiantes y Docentes usuarios del servicio en la elaboración y utilización de los materiales didácticos.
C – Colaborar plenamente con los Docentes en la elaboración correcta del material didáctico.
D – Clasificar, catalogar y ordenar correctamente los materiales didácticos existentes.
E – Llevar permanentemente el registro del movimiento diario de los materiales.
F – Facilitar puntual y oportunamente los materiales utilizados por los Docentes.
G – Realizar periódica y responsablemente el inventario de necesidades en colaboración con los Docentes responsables de cada una de las asignaturas.
H – Evaluar periódicamente cada una de las actividades programadas y ejecutadas y presentar oportunamente los informes en las fechas señaladas por el Rector (a) para su debida evaluación y firma respectiva.
I – Cumplir a cabalidad con la jornada laboral legalmente establecida.
J – Deberá responder por el uso adecuado, mantenimiento y seguridad de los equipos y materiales confiados totalmente a su manejo; con revisión periódica y en fechas señaladas por la Rectoría.
K – Cumplir estrictamente con las demás funciones que le sean asignadas de acuerdo con la naturaleza de su cargo.
6.4 - AUXILIAR ADMINITRATIVO – AUXILIAR DE LABORATORIOS: El auxiliar de laboratorio depende directamente del Rector (a) y por autoridad funcional del Coordinador (a) Académico (a). Le corresponde organizar y controlar la prestación del servicio de los laboratorios.
SON FUNCIONES RESPECTIVAS DEL AUXILIAR DE LABORATORIOS:
A – Organizar correctamente la prestación de los servicios de acuerdo con el plan de actividades de los (las) Docentes responsables.
B – Clasificar, catalogar y ordenar debidamente cada uno de los equipos de laboratorio.
C – Preparar con anticipación los materiales requeridos para el desarrollo de cada una de las prácticas.
D – Colaborar permanentemente con los (las) Docentes en el desarrollo de cada una de las prácticas.
E – Llevar continuamente un registro diario de la utilización del servicio.
F – Realizar periódica y responsablemente el inventario de necesidades en colaboración con los Docentes responsables de cada una de las asignaturas.
G – Evaluar periódicamente cada una de las actividades programadas y ejecutadas y presentar oportunamente los informes en las fechas señaladas por el Rector (a) para su debida evaluación y firma respectiva.
H – Cumplir a cabalidad con la jornada laboral legalmente establecida.
I – Deberá responder por el uso adecuado, mantenimiento y seguridad de los equipos y materiales confiados totalmente a su manejo; con revisión periódica y en fechas señaladas por la Rectoría.
J – Cumplir estrictamente con las demás funciones que le sean asignadas de acuerdo con la naturaleza de su cargo.
6.5 - ORIENTADOR (A) ESCOLAR: El Orientador (a) escolar depende directamente del Rector (a). Le corresponde facilitar permanentemente que los estudiantes y demás estamentos de la comunidad educativa identifiquen sus características y necesidades personales y sociales para que tomen sus decisiones consciente y responsablemente, creando así un ambiente que estimule el rendimiento escolar y la realización personal.
SON FUNCIONES RESPECTIVAS DEL ORIENTADOR (A) ESCOLAR:
A – Participar activamente en los Consejos y Comités cuando sea estrictamente requerido (a).
B – Colaborar permanentemente en la planeación del currículo.
C – Planear y programar en colaboración con los Coordinadores las distintas actividades propias de su dependencia, de acuerdo con los criterios establecidos por la Dirección Administrativa del Colegio Cristiano Semida.
D – Orientar y asesorar correctamente a los Docentes, Estudiantes, Padres de Familia y Acudientes sobre la interpretación y aplicación de la filosofía educativa del Colegio Cristiano Semida.
E – Atender permanentemente los casos especiales de comportamiento que se presenten en la Institución.
F – Elaborar y ejecutar continuamente los programas de orientación y exploración vocacional.
G – Programar y ejecutar correctamente las actividades tendientes al mejoramiento del proceso educativo.
H – Evaluar periódicamente cada una de las actividades programadas y ejecutadas y presentar oportunamente los informes en las fechas señaladas por el Rector (a) para su debida evaluación y firma respectiva.
I – Cumplir a cabalidad con la jornada laboral legalmente establecida.
J – Deberá responder por el uso adecuado, mantenimiento y seguridad de los equipos y materiales confiados totalmente a su manejo; con revisión periódica y en fechas señaladas por la Rectoría.
K – Cumplir estrictamente con las demás funciones que le sean asignadas de acuerdo con la naturaleza de su cargo.
6.2- SERVICIO GENERAL
6.2.1- ASEADOR(A)
Las funciones principales son las siguientes:
6.2.1.1 - Responder por el aseo y cuidado de las zonas y áreas que le sean asignadas.
6.2.1.2 - Responder por los elementos utilizados para la ejecución de las tareas.
6.2.1.3 - Informar sobre cualquier novedad en la zona y en los equipos bajo su cuidado.
6.2.1.4 - Mantener en perfecto aseo el área exterior e interior del Colegio.
6.2.1.5 - Regar y cuidar los jardines y plantas de su entorno.
6.2.1.6 - Informar inmediatamente al Rector(a) de las anomalías e irregularidades.
6.2.1.7 - Cumplir con la jornada laboral diaria.
6.2.1.8 - Cumplir con las demás funciones que le sean asignadas de acuerdo con la naturaleza de su cargo.
6.3.2- CELADOR.
Las funciones principales son las siguientes:
6.3.2.1 - Ejercer vigilancia en las áreas y zonas asignadas.
6.3.2.2 - Controlar la entrada y salida de personas, vehículos y objetos del plantel.
6.3.2.3 - Velar por el buen estado y conservación de los implementos de seguridad e informar oportunamente de las anomalías detectadas.
6.3.2.4 - Velar por la conservación y seguridad de los bienes del plantel educativo.
6.3.2.5 - Colaborar con la prevención y control en situaciones de emergencia.
6.3.2.6 - Registrar en el libro de control y minuta las anomalías detectadas en su turno e informar oportunamente de las mismas.
6.3.2.7 - Conocer los horarios de atención al público para permitir su debido ingreso a la institución.
6.3.2.8 - Cumplir con el horario legalmente establecido en su jornada laboral.
6.3.2.9 - Brindar un buen trato e información precisa al público que lo requiera.
6.3.2.10 - Cumplir con las demás funciones que le sean asignadas de acuerdo con la naturaleza de su cargo.
CAPITULO VII
LOS ESTUDIANTES
7.1 - CALIDAD DEL ESTUDIANTE.
7.1.1 - PERFIL DEL ESTUDIANTE SEMIDISTA.
Los estudiantes son personas responsables con su proceso enseñanza- aprendizaje, que actúan coherentemente y muestran un comportamiento acorde con la filosofía y los principios institucionales.
7.1.2 - ADQUISICIÓN DE LA CALIDAD DE ESTUDIANTE.
Para adquirir la calidad de estudiante del Colegio Cristiano Semida es necesario haber sido oficialmente aceptado, previo cumplimiento de los requisitos y con su firma y la del acudiente, haber legalizado el acto de matricula en concordancia con la normatividad Constitucional, la Civil Colombiana y la Ley de Infancia y Adolescencia (Ley 1098 de 2006) y renovar el Acto de Matricula en las fechas establecidas por la institución.
7.1.3 -VINCULACIÓN.
La decisión es libre y responsable al solicitar el cupo en el plantel educativo. La orden del acto de matricula, el cumplimiento de los requisitos y la firma de la hora del acto de matricula y la aceptación del pacto de convivencia social, los convierte en miembros de la comunidad semidista y compromete a los estudiantes, padres de familia y/o acudientes a cumplir con los lineamientos del Proyecto Educativo Institucional (PEI) y con las normas establecidas en el presente pacto de convivencia social.
7.1.4 - PROCESO DE ADMISIÓN DE ESTUDIANTES NUEVOS.
Efectuar los procesos legales que determina la Secretaría de Educación y Cultura de Soacha para la época del acto de matricula.
Presentar y entregar al Colegio Cristiano Semida los documentos requeridos en el tiempo establecido.
Leer junto con su acudiente el pacto de convivencia social.
De acuerdo con la disponibilidad de cupos se entrega hoja de matrícula y formato de aceptación del pacto de convivencia social que deberán ser diligenciados y firmados por el acudiente y el estudiante.
Cumplir con la edad establecida para cada uno de los grados.
RANGO DE EDADES PARA ESCOLARIDAD SEGÚN LOS NIVELES DEL COLEGIO.
GRADOS
NOMENCLATURA
EDAD - AÑOS
EDAD MAXIMA - AÑOS
PRE-KINDER
000
3
4
KINDER
001
4
5
TRANSICION
002
5
6
PRIMERO
100
6
7
SEGUNDO
200
7
8
TERCERO
300
8
9
CUARTO
400
9
10
QUINTO
500
10
11
SEXTO
600
11
12
SEPTIMO
700
12
13
OCTAVO
800
13
14
NOVENO
900
14
15
7.1.5 - PROCESO DEL ACTO DE MATRICULAS PARA LOS ESTUDIANTES NUEVOS Y ANTIGUOS.
La renovación del acto de matrícula es en realidad el acto jurídico, es decir, un contrato mediante el cual el estudiante legaliza su inclusión, continuidad y permanencia en la institución para cada grado.
7.1.5.1 - REQUISITOS PARA EL ACTO DE MATRICULA.
7.1.5.1.1 - Cumplir con las fechas establecidas por el Colegio Cristiano Semida de acuerdo a la resolución emanada por la Secretaría de Educación y Cultura de Soacha.
7.1.5.1.2 - Haber cursado satisfactoriamente sus estudios. Haber sido promovido correctamente a un grado superior a juicio de la Comisión de Evaluación y Promoción del grado correspondiente. Acuerdo del Consejo Directivo, según el Decreto 1290 del 2009.
7.1.5.1.3 - No ser un estudiante reprobado por segunda ocasión del mismo grado e institución; además que no tenga problemas disciplinarios que ameriten más tarde la cancelación del cupo.
7.1.5.1.4 - Estar a paz y salvo por todo concepto con la institución educativa.
7.1.5.1.5 - Analizar y aceptar con su firma el pacto de convivencia social.
7.1.5.1.6 - Firma de compromisos académicos y convivenciales para aquellos estudiantes que así lo requieran.
7.1.5.1.7 - Contar permanentemente con un acudiente mayor de edad debidamente autorizado.
7.1.5.2 - LEGALIZACIÓN DEL ACTO DE MATRICULA.
Presentarse tanto el estudiante como el acudiente el día y hora señalados por el Colegio Cristiano Semida para legalizar el acto de matrícula con los siguientes documentos:
7.1.5.2.1 - Fotocopia del documento de identidad (Registro civil con NIP o NUIP, T.I.)
7.1.5.2.2 - Fotocopia de la EPS, ARS o SISBEN.
7.1.5.2.3 - Una carpeta oficio con gancho legajador (para estudiantes nuevos).
7.1.5.2.4 - Informe académico descriptivo final del año cursado para estudiantes antiguos; certificado del año o años anteriores para los estudiantes nuevos.
7.1.5.2.5 - Cinco fotos tamaño carnet, marcadas al respaldo con nombres y curso.
7.1.5.2.6 - Firmar la hora del acto de matricula llamado “Contrato Educativo por Prestación de Servicios” y la aceptación del Pacto de Convivencia Social, tanto el acudiente como el estudiante.
7.1.6 - PERMANENCIA EDUCATIVA.
El Colegio Cristiano Semida y los padres de familia y/o acudientes trabajarán por la permanencia de los estudiantes, siempre y cuando desde el punto de vista institucional cumplan con cada uno de los requisitos académicos, convivenciales y además no existan otras causales de exclusión contempladas por la Ley y el Pacto de Convivencia Social.
7.1.7 - PERDIDA DE LA CALIDAD DEL ESTUDIANTE.
Se pierde la calidad de estudiante en el Colegio Cristiano Semida cuando:
7.1.7.1 - Incumple los requisitos previstos por la Rectoría de la Institución para la renovación del acto de matricula.
7.1.7.2 - Lo determina una medida disciplinaria a través de Resolución Rectoral y/o del Consejo Directivo.
7.1.7.3 - Es repitente por segunda ocasión en la institución y pierde el año lectivo escolar.
7.1.7.4 - Aquellos estudiantes que completen más del 20% de fallas de manera injustificada y consecutiva y que no se tenga conocimiento de su ubicación. Con visto bueno del Consejo Directivo podrán ser retirados del sistema de la institución, independientemente de que retiren documentos o no.
7.1.7.5 - Realiza retiro voluntario en cualquier época del año escolar.
Este hecho ocurre cuando el estudiante debidamente acompañado por su acudiente retira documentos en forma voluntaria, previo visto bueno y firma rectoral o del (la) representante legal en la constancia escrita dejada en la secretaría de la institución con los motivos del retiro.
NOTA: En el momento que se pierda la calidad de estudiante o se produzca el retiro por cualquiera de las causales anteriores; el estudiante será retirado definitivamente del sistema del acto de matriculas de la institución.
7.1.8 - COBROS EDUCATIVOS.
PRE-ESCOLAR Y BASICA PRIMARIA
COSTOS EDUCATIVOS ANUALES
GRADO
NIVEL
JORNADA
T.ANUAL/10
INCREMENTO
T ANUAL/11
Pre-kinder
Pre-Escolar
Única
$ 1.200.000
Kinder
Pre-Escolar
Única
$ 519.750
5.0%
1.260.000
Transición
Pre-Escolar
Única
$ 519.750
5.0%
$ 545.737
Primero
Primaria
Única
$ 519.750
5.0%
$ 545.737
Segundo
Primaria
Única
$ 519.750
5.0%
$ 545.737
Tercero
Primaria
Única
$ 519.750
5.0%
$ 545.737
Cuarto
Primaria
Única
$ 519.750
5.0%
$ 545.737
Quinto
Primaria
Única
$ 519.750
5.0%
$ 545.737
BASICA SECUNDARIA
COSTOS EDUCATIVOS ANUALES
GRADO
NIVEL
JORNADA
T.ANUAL/10
INCREMENTO
T ANUAL/11
Sexto
Secundaria
única
$ 671.000
5.0%
$ 704.550
Séptimo
Secundaria
única
$ 671.000
5.0%
$ 704.550
Octavo
Secundaria
única
$ 671.000
5.0%
$ 704.550
Noveno
Secundaria
única
$ 671.000
5.0%
$ 704.550
OTROS COBROS PERIODICOS ANUALES
CONCEPTO
VALOR
INCREMENTO
VALOR 2011
PERIOCIDAD
Seg. Estudiantil
$ 9.500.00
5.0%
$ 10.000.00
Anual
Cartelización
$ 10.500.00
5.0%
$ 11.025.00
Anual
Sistematización
$ 10.500.00
5.0%
$ 11.025.00
Anual
Agenda y Manual
$ 21.000.00
5.0%
$ 22.050.00
Anual
Material didáctico
$ 43.465.35
5.0%
$ 45.753.00
Anual
certificaciones
$ 4.797.08
5.0%
$ 5.036.93
Ocasional
constancias
$ 10.500.00
5.0%
$ 5.036.93
Anual
Papelería
$ 15.750.00
5.0%
$ 16.537.50
Anual
Salida #1
5.0%
$25.000.00
Anual
Salida #2
5.0%
$25.000.00
Anual
Ceremonia de grado
5.0%
$ 65.000.00
Anual
7.1.9 - SALIDAS PEDAGÓGICAS.
El Consejo Directivo del Colegio Cristiano Semida aprobó para el año 2011, la realización de una salida convivencial pedagógica en el primer semestre dentro de Bogotá y otra fuera del municipio de Soacha en el segundo semestre. En las dos salidas convivenciales pedagógicas los costos serán asumidos por los Padres de Familia.
La Rectoría y los docentes directores de grupo elaborarán los proyectos y cronogramas de las salidas y al mismo tiempo establecerán las temáticas a desarrollar desde sus asignaturas en cada una de las convivencias pedagógicas.
El sitio y los costos estarán sujetos a las necesidades de la Comunidad Educativa y por supuesto se enviará información oportuna a los Padres de Familia y/o acudientes.
7.1.10 - DEBERES DE LOS ESTUDIANTES.
Deben ser acciones responsables de los estudiantes en cumplimiento de sus obligaciones en concordancia con la Nueva Constitución de Colombia que en su artículo 95 numeral 1 cita: “Respetar los derechos ajenos y no abusar de los propios”; y por supuesto los deberes que plantea la filosofía de la institución.
7.1.10.1 - DEBERES GENERALES.
7.1.10.1.1 - Respetar cada uno de los valores patrios, sus símbolos y las autoridades legítimamente constituidas y cumplir con las normas cívicas en actos públicos, recreativas y sociales.
7.1.10.1.2 - Cumplir fielmente con la Nueva Constitución y las leyes colombianas.
7.1.10.2 - PUNTUALIDAD Y CUMPLIMIENTO.
7.1.10.2.1 - Ingresar al Colegio Cristiano Semida en los horarios señalados en el presente Manual de Convivencia Social y Formación Escolar, permaneciendo en el aula de clase y por supuesto asistiendo a todas las clases según el horario de clases.
7.1.10.2.2 - Justificar oportunamente las ausencias a través de los Padres de Familia y/o acudientes. Para ello deberá anexar certificaciones médicas cuando su ausencia es por enfermedad dentro de los tres (3) días siguientes a la ausencia.
7.1.10.2.3 - Asistir y no retirarse antes de terminar las actividades culturales, religiosas, académicas, deportivas y recreativas programadas por la institución dentro y fuera de ella.
7.1.10.2.4 - Justificar oportunamente las llegadas tarde al Colegio a través de los Padres de Familia y/o acudientes.
7.1.10.3 - DEBERES ACADÉMICOS.
7.1.10.3.1 - Acatar y poner permanentemente en práctica la filosofía del Colegio Cristiano Semida y las debidas orientaciones de los padres de Familia y/o acudientes establecidas en el hogar sin contradecir la filosofía de la institución.
7.1.10.3.2 - Asumir responsablemente cada una de las orientaciones y compromisos derivados de los acuerdos hechos con docentes y directivos.
7.1.10.3.3 - Presentar cada uno de los trabajos y tareas en el tiempo acordado con los docentes y además preparar y presentar cada una de las evaluaciones en las fechas previstas.
7.1.10.3.4 - Alcanzar dentro del periodo correspondiente cada uno de los desempeños propuestos, cumpliendo cabalmente con las tareas, trabajos y evaluaciones.
7.1.10.3.5 - Cumplir con cada una de las funciones correspondientes como miembros de los Consejos y demás organizaciones estudiantiles.
7.1.10.3.6 - Actualizar cada semestre los datos de la hoja de vida (Nombres y apellidos, dirección teléfono, documento de identidad, celular, etc.) en la secretaría de la institución.
7.1.10.3.7 - Aceptar el servicio de orientación que ofrece el Colegio Cristiano Semida cuando el (la) estudiante sea remitido (a) por el Director de Grupo o Docentes y cuando el estudiante o Padre de Familia y/o acudiente lo soliciten por escrito.
7.1.10.4 - DEBERES CON EL UNIFORME Y EL ASEO.
7.1.10.4.1 - Portar correctamente el uniforme de diario y el de Educación Física completo y sin accesorios como: maquillaje, piercings, de acuerdo con cada uno de los criterios y según modelo establecido por el Colegio Cristiano Semida.
7.1.10.4.2 - Utilizar debidamente el uniforme de educación física solamente en los días señalados en el horario de clase para su área, u otras actividades previstas y cumplir con lo indicado en el modelo inicial.
7.1.10.4.3 - Los estudiantes hombres portarán cabello corto, peinado moderado, bien presentado y aseado; las niñas llevarán el cabello bien aseado, peinado y sin accesorios diferentes al del uniforme.
7.1.10.4.4 - Las niñas utilizarán la falda a la altura de las rodillas y las medias debajo de las mismas.
7.1.10.4.5 - Contribuir permanentemente con el aseo del aula de clases y sitio de descanso. Además respetar y cuidar todos los bienes materiales de la Institución.
7.1.10.5 - DEBERES DE COMPORTAMIENTO.
7.1.10.5.1 - Utilizar de forma adecuada y responsable la planta física y los servicios que les ofrece el Colegio Cristiano Semida entre otros: Baños, cafetería, computadores, laboratorios, libros, pupitres, implementos deportivos, etc.
7.1.10.5.2 - Seguir debidamente el conducto regular para solucionar sus dificultades.
7.1.10.5.3 - Dar a conocer a los Padres de Familia y/o acudientes las circulares y notas dirigidas a ellos(as) por parte de los Directivos y personal docente y por supuesto devolverlos firmados.
7.1.10.5.4 - Hacer uso correcto del descanso que le corresponde en el sitio establecido por la institución.
7.1.10.5.5 - Asumir comportamientos plenamente correctos dentro y fuera de la institución cuando esté portando los uniformes respectivos.
7.1.10.5.6 - Mantener la disciplina correcta dentro del aula de clase en ausencia y presencias del docente.
7.1.10.5.7 - Traer y utilizar diariamente el Manual de Convivencia Social y Formación Escolar, carnet estudiantil, los libros y trabajos que se requieran para cada hora de clase.
7.1.10.5.8 - Respetar permanentemente la dignidad de las personas y el buen nombre del Colegio Cristiano Semida al expresar sus ideas, opiniones y actitudes.
7.1.10.5.9 - Abstenerse totalmente de realizar prácticas que atenten contra la dignidad e integridad de cada uno de los estamentos de la Comunidad Educativa tales como: Fumar, presentarse en estado de embriaguez, portar armas de cualquier tipo, portar revistas pornográficas y realizar ventas de ellas dentro de la institución.
7.1.10.5.10 - No realizar ruidos, ni utilizar gestos groseros, bromas pesadas, masticar chicle en clase, asumir actitudes burlescas con cualquier miembro de la comunidad educativa y finalmente comer en las aulas de clase.
7.1.10.5.11 - Evitar traer a la institución radios, grabadoras, celulares, MP3, MP4 juguetes y otros elementos que pueden generar distracción para la concentración que exige el proceso educativo. En caso de hacerlo serán decomisados por el docente y entregados a las respectivas coordinaciones para ser devueltos solamente a los Padres de Familia y/o acudiente autorizado.
NOTA: El Colegio Cristiano Semida no asumirá ninguna responsabilidad, ni realizará ninguna gestión para su recuperación frente al mal uso y pérdida de elementos que no forman parte de los útiles escolares.
CAPITULO VIII
ESTIMULOS
8.1 - Es la acción de destacar a uno o varios estudiantes dentro de la comunidad semidista, por sobresalir en su crecimiento personal, académico, deportivo, cultural, disciplinario, artístico, investigativo, de cooperación y propiciador de ambientes de respeto, tolerancia, comunicación, diálogo y paz. Además por sobresalir en su desempeño académico, disciplinario y dejando muy en alto el buen nombre del Colegio Cristiano Semida.
Se decidió otorgar como estímulos los siguientes:
8.1.1 - MENCIÓN A LA EXCELENCIA: Concedida al mejor estudiante de cada nivel al terminar el año lectivo escolar; serán seleccionados por el Consejo Académico e invitados especiales junto con sus acudientes a la proclamación de los graduandos.
8.1.2 - MENCIÓN DE HONOR: Es la concedida a los estudiantes que obtengan excelente rendimiento académico y convivencia social durante el año lectivo escolar. Uno por cada grado.
8.1.3 - IZADA DEL PABELLÓN NACIONAL: Cuando a consideración del cuerpo docente se elijan estudiantes que se destaquen por su rendimiento académico, convivencial, colaboración participación y dedicación a la institución. Se nombrarán en actividades públicas realizadas por el Colegio Cristiano Semida.
8.1.4 - OBSERVACIÓN MERITORIA: Es la acción de publicar en cartelera los estudiantes que hayan sobresalido como los primeros, segundos y terceros de cada grado en aspectos como: Rendimiento académico, científico, cultural deportivo, emprendimiento empresarial y representación extracurricular en beneficio de la comunidad semidista.
8.1.5 - MONITORIAS: En cada grado se elegirán estudiantes sobresalientes en las diferentes áreas por su interés, rendimiento académico, responsabilidad y colaboración.
8.1.6 - REPRESENTACIÓN DEL COLEGIO: Ser elegido realmente por mérito para representar al Colegio Cristiano Semida en todo tipo de certámenes y eventos de carácter municipal y nacional.
8.1.7 - RECONOCIMIENTO EN PÚBLICO: Es merecedor de ello el estudiante que después de haber sido sancionado demuestre un excelente cambio, será estimulado ante la comunidad educativa.
8.1.8 - EXENCIÓN DE EVALUACIONES FINALES: Se otorgará a los estudiantes de cada grado que hayan obtenido excelentes calificaciones durante el año lectivo escolar.
CAPITULO IX
PROCESO FORMATIVO Y PERSUASIVO
La filosofía institucional del Colegio Cristiano Semida pretende el crecimiento integral de todos sus integrantes sin desconocer su ambiente social y familiar, su pasado afectivo, sus necesidades y su estado de ánimo.
A partir de los llamados acuerdos institucionales, se determinó establecer un proceso de carácter plenamente formativo antes que sancionatorio encaminado completamente a mejorar el comportamiento y el rendimiento académico de los estudiantes, respetando el debido proceso y el conducto regular legal.
En concordancia con lo descrito anteriormente se procederá de las siguientes dos formas: En primera instancia se aplicará el llamado proceso formativo y sí está medida no tiene efecto para el cambio de actitud positivo se iniciará la aplicación del llamado proceso disciplinario.
9.1 - EL LLAMADO PROCESO FORMATIVO: Será aplicado por los docentes, los directores de grupo y las coordinaciones respectivas.
9.1.1 - RESOLUCIÓN PACÍFICA DEL CONFLICTO: Durante la vigencia de este PACTO DE CONVIVENCIA SOCIAL se utilizará en forma preferente y permanentemente las siguientes estrategias formativas para tratar de resolver satisfactoriamente cada uno de los conflictos y problemas y además para lograr un cambio de actitud positiva del estudiante que incumpla sus deberes y cometa faltas leves. Se empleará el Diálogo y la Reflexión, los Acuerdos y las Conciliaciones (De lo actuado quedará constancia en las respectivas Actas).
9.1.1.1 - DIÁLOGO Y REFLEXIÓN: Debe ser aquella conversación que lleve al estudiante a una verdadera reflexión individual y grupal sobre las implicaciones y consecuencias que generó la falta cometida, con el objetivo de buscar un cambio de actitud. Puede ser INDIVIDUAL cuando buscamos que el ejercicio lleve al estudiante a un análisis profundo y sincero de su comportamiento, a la toma de verdadera conciencia de sus propios actos, al reconocimiento real de cada una de las consecuencias o su actuación y finalmente al compromiso de cambio. El GRUPAL buscará en todo momento concertar colectivamente aquellos cambios que redunden realmente en el bienestar general, convocando a los estudiantes que tienen pleno conocimiento de la falta a los involucrados, al director de grado y a las coordinaciones según el caso.
9.1.1.2 - ACUERDO Y NEGOCIACIÓN: Son aquellos pactos a los que llegan las partes involucradas en una situación conflictiva, donde se comprometen realmente a resolver en privado un conflicto entre dos o más estudiantes, en pro de hallar la convivencia armónica, el respeto , la comunicación y el manejo de la tolerancia.
9.1.1.3 - CONCILIACIÓN: Diálogo permanente entre las partes implicadas en el conflicto, con la intervención de un tercer miembro como mediador para llegar definitivamente a un acuerdo que resuelva la situación problemática.
NOTA: De no ser posible definitivamente la resolución pacífica del conflicto a través de las tres estrategias formativas propuestas, por el Colegio Cristiano Semida, cada uno de los involucrados deberá resolver sus diferencias externamente y solamente por las vías legales y de lo actuado deberán traer las respectivas constancias de las entidades a donde asistieron.
9.1.2 - ESTRATEGIAS FORMATIVAS PARA LA RESOLUCIÓN PRÁCTICA DEL CONFLICTO.
Debe ser aplicada en cualquier etapa del proceso formativo para que el estudiante y la familia asuman los compromisos necesarios y cambien plenamente de actitud. De acuerdo a la situación descrita se podrá recurrir legalmente a aplicar las siguientes acciones: Servicio a la comunidad educativa, asesoría con orientación, recomendación para cambio definitivo de ambiente escolar. (De lo actuado quedará constancia en las respectivas actas).
9.1.2.1 - SERVICIO A LA COMUNIDAD: Es aquella acción formativa que debe tener como finalidad el resarcir la falta a través de actividades y trabajos que beneficien a la institución y/o que generen verdaderamente reflexión por parte de toda la comunidad educativa.
9.1.2.2 - ASESORIA DESDE ORIENTACIÓN: Los docentes, los directivos de grado y los coordinadores podrán remitir a un estudiante a orientación cuando existan verdaderos problemas de aprendizaje, de comportamiento, de carácter familiar y se evidencien realmente situaciones especiales que justifiquen plenamente la medidas de protección y asesoría externa, tanto las preventivas como aquellas consagradas en el Código de la Infancia y la Adolescencia.
9.1.2.3 - RECOMENDACIÓN PARA CAMBIO DEFINITIVO DE AMBIENTE ESCOLAR: Se presentará cuando el estudiante incumpla reiteradamente el Pacto de Convivencia Social manifestando su pleno rechazo a lo establecido, evidencia falta muy grave de pertinencia e identidad y que además no logra asumir ni vivenciar en forma adecuada la filosofía institucional consagrada en el Proyecto Educativo Institucional (PEI). Con lo anterior se procederá de común acuerdo con los padres de familia y/o acudientes, estudiantes, para considerar plenamente la posibilidad de un cambio de ambiente escolar.
9.1.2.4 - AMONESTACIÓN A PADRES DE FAMILIA Y/O ACUDIENTES: Cuando el cuerpo docente presuma la vulneración permanente en contra de los estudiantes y docentes por parte de los Padres de Familia y/o Acudientes deberá aplicarse lo establecido en el Código de la Infancia y la Adolescencia: “Consistente en la advertencia a los Padres de Familia y/o Acudientes responsables de los estudiantes y de la relación con los docentes, sobre el cumplimiento permanente de las obligaciones que les corresponden y que definitivamente la ley les impone. Comprende la llamada ORDEN PERENTORIA de que cesen las conductas irregulares que puedan vulnerar y amenazar los derechos de los asistidos y de los docentes, con la obligación de asistir a un curso pedagógico a cargo de la Defensoría del Pueblo, so pena de pena convertida en arresto”. Desde el Colegio Cristiano Semida de remitirá a la entidad competente.
NOTA: COMITÉ DE CONVIVENCIA SOCIAL: Para garantizar plenamente el derecho de los estudiantes, de los docentes y del debido proceso, se conformará el Comité de Convivencia Social, este Comité, tendrá como única función: Indagar, investigar, conciliar y mediar con los estudiantes, docentes, padres de familia y/o acudientes que presenten problemas, para evitar llegar a la toma de acciones disciplinarias; pudiendo actuar en cualquier atapa del proceso. Este Comité se reunirá solamente cuando el caso lo amerite y deberá quedar el registro respectivo en el Acta de lo actuado.
9.1.3 - PROCESO DISCIPLINARIO PARA LA RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS: Aquellos estudiantes que reincidan en faltas leves y cometan faltas graves y muy graves, se les dará inicio al proceso disciplinario. De lo actuado deberá registrarse en las respectivas actas y todos los documentos que se registren serán totalmente archivados en al carpeta de las fichas de seguimiento y formación escolar.
Este proceso se les seguirá permanentemente a los estudiantes que cometan y reincidan en faltas leves y cometan faltas graves y muy graves así:
9.1.3.1 - LLAMADA DE ATENCIÓN ESCRITA: Esta medida preventiva la aplicará y registrará en las respectivas actas, el docente conocedor de la falta cometida. Este llamado de atención tiene por objetivo buscar que el estudiante reconozca que su comportamiento no ha sido el adecuado y que debe cambiar en forma inmediata en su manera de actuar para su crecimiento personal y por supuesto para prevenir consecuencias mayores. Estos casos se darán cuando el estudiante cometa faltas leves.
9.1.3.2 - TRABAJO PEDAGÓGICO EN CASA DE UNO (1) A CINCO (5) DIAS: El Rector (a) en uso de sus facultades y funciones legales que le otorga la Ley General de Educación 115/94 y en el marco legal de la autonomía escolar, delega en los coordinadores del Colegio Cristiano Semida, la función de aplicar respectivamente esta medida persuasiva que consiste en que el estudiante estará ausente de la institución de uno (1) a cinco (5) días. Se empleará en aquellos estudiantes que incurra en faltas graves, muy graves y leves.
Esta decisión deberá cumplirse una vez sea definitivamente notificado el padre de familia, el acudiente y el estudiante, sobre cada una de las faltas cometidas, previo diálogo y reflexión para cambio de actitud. Se tendrá que dar a conocer las causas y las faltas infringidas. El estudiante deberá realizar un trabajo en casa de tipo académico y taller de formación que deberá socializar en cada uno de los grados una vez se reincorpore a la institución.
El tiempo y las fechas de la cesación, quedarán registrados en las respectivas actas. La reincidencia en estas faltas y en estos acuerdos dará lugar a la remisión al Comité de Convivencia Social.
9.1.3.3 - COMPROMISO CONVIVENCIAL Y ACADÉMICO: Compromete al estudiante al padre de familia y/o acudiente. Será de dos clases: Convivencial y académico. Consiste en su compromiso escrito que realiza el estudiante, el padre de familia y/o acudiente frente a las faltas cometidas y al incumplimiento reiterado a sus deberes. Se generará entonces un documento firmado por el estudiante, el padre de familia y/o acudiente donde se comprometen a cumplir con el pacto de convivencia social y a no cometer las faltas que dieron origen a su remisión a esta instancia, de igual manera a cambiar de actitud, hacia una condición que le permita la sana convivencia y el respeto por el derecho de sí mismo; de los demás y de las normas legales.
9.1.3.3.1 - CONVIVENCIAL: La deberá aplicar el Comité de Convivencia Social cuando el estudiante sea remitido a esta instancia por su reincidencia en las faltas leves y por cometer faltas graves y muy graves. Se registrará en las respectivas actas. Con esta acción se buscará que el estudiante se comprometa ante esta instancia a cambiar radicalmente su actuación y la actitud que ocasionó el problema y para que el padre de familia y/o acudiente asuma la responsabilidad con la institución para lograr un cambio definitivo en el comportamiento del estudiante. Si el estudiante es remitido por faltas muy graves al Comité de Convivencia Social, este comité deberá proceder a analizar realmente la situación, las causas y las consecuencias, además deberá escuchar los descargos del estudiante, del padre de familia y/o del acudiente. Si después de esas acciones las circunstancias lo ameritan, deberá ser remitido el caso por escrito al Consejo Directivo para que sea este órgano quien determine el correctivo final. El Comité de Convivencia Social deberá presentar al Consejo y Directivo un informe completo por escrito del estudiante y tendrá la obligación de recomendar algunos de los correctivos contemplados en el presente Manual de Convivencia Social y Formación Escolar en pro de garantizar definitivamente el derecho colectivo frente al individual y el derecho que tienen los estudiantes el orden y la disciplina.
9.1.3.3.2 - ACADÉMICO: En primera instancia deberá ser aplicado por la Coordinación Académica y de ser necesario deberá ser remitido el estudiante a la Comisión de Evaluación y Promoción Principal cuando presente realmente un bajo rendimiento académico en cualquiera de los periodos académicos, presente una actitud verdaderamente apática, displicente frente al compromiso escrito académico y de formación integral y no se observe en ningún momento actitud de cambio favorable.
9.1.4 - REMISIÓN AL CONSEJO DIRECTIVO: Aquellos estudiantes que reincidan consecutivamente en faltas leves y cometan faltas graves y muy graves, deberán ser remitidos por el Comité de Convivencia Social al Consejo Directivo, órgano que deberá garantizar la sana convivencia y el derecho colectivo de contar con ambientes armónicos y de respeto para brindar un excelente desarrollo de las actividades académicas, convivenciales y de cada uno de los procesos enseñanza- aprendizaje, apoyado todo lo anterior legalmente en la Tutela 31,12-VII-94 y ratificado en el uso de las funciones que le confiere la Ley General de Educación 115/94, Artículo 143, literal i, para tomar una de las siguientes decisiones:
A - Contratación de prestación de servicios educativos en observación y condicional para el año lectivo escolar.
B - Actividades semi-presenciales transitorias.
C - La no renovación de la contratación de prestación de servicios educativos para el siguiente año.
D - Cancelación definitiva de la contratación de prestación de servicios educativos.
Aquellos estudiantes definitivamente afectados serán citados junto con los padres de familia y/o acudientes, ante el Consejo Directivo para que realicen el uso del derecho a la defensa y rindan los respectivos descargos que consideren pertinentes. Una vez sean escuchadas el estudiante, el padre de familia y/o el acudiente, el Consejo Directivo deberá proceder a revisar las actas respectivas de los informes de remisión del Comité de Convivencia Social, para verificar realmente el cumplimiento del debido proceso y proceder mediante votación, la aplicación de alguno de los siguientes correctivos:
9.1.4.1 - CONTRATACIÓN DE PRESTACIÓN DE SERVICIOS EDUCATIVOS EN OBSERVACIÓN Y CONDICIONAL.
Debe ser aplicado al estudiante como la última y definitiva oportunidad de permanecer en el Colegio Cristiano Semida. Consiste en aplicar un documento por escrito llamado “Contratación de prestación de servicios educativos en observación y condicional”, donde deberá quedar registrados los considerandos y compromisos que deberán ser de estricto cumplimiento por parte del estudiante y por supuesto deberá ser firmado por el estudiante, el padre de familia y/o acudiente.
En la Contratación de prestación de servicios educativos en observación y condicional el estudiante quedará obligado a presentar un informe por escrito, en cada reunión ordinaria del Consejo Directivo, firmado por todos los docentes que le orienten asignaturas y por el Coordinador(a) del respectivo caso académico o disciplinario, donde debe relacionar por completo su comportamiento en el periodo académico. Si en ese informe por escrito registra un cambio de actitud positivo el Consejo Directivo podrá dar por terminado la observación y condicional de la Contratación por prestación de servicios educativos. Pero si ese informe por escrito no es favorable, el Consejo Directivo deberá proceder a la cancelación definitiva del cupo por lo que resta del año lectivo escolar.
9.1.4.2 - ACTIVIDADES SEMI- PRESENCIALES TRANSITORIAS: Este correctivo se tomará temporal para casos especiales de mal comportamiento y comportamientos negativos del estudiante, que estén afectando directamente la sana convivencia del grupo donde se encuentre y de la comunidad estudiantil en general.
El correctivo de las actividades semi- presenciales transitorias, deberán ser plenamente similares a los empleados para los casos especiales definidos en el tema de los derechos de los estudiantes del presente pacto de convivencia social.
9.1.4.3 - LA NO RENOVACIÓN DE LA CONTRATACIÓN DE PRESTACIÓN DE SERVICIOS EDUCATIVOS PARA EL SIGUIENTE AÑO.
El Consejo Directivo reunido ordinaria, extraordinariamente y al finalizar el año lectivo escolar, podrá aplicar este correctivo, previa citación al estudiante, a los padres de familia y/o al acudiente, para que realmente conozcan los hechos y circunstancias que motivaron dicho correctivo y por supuesto tengan el derecho a la replica y a la defensa. Al finalizar el Consejo Directivo deberá formar la decisión por votación mayoritaria de los presentes de la reunión.
El respectivo correctivo deberá ser notificado al estudiante, padre de familia y/o al acudiente por escrito, con firma de todos los que asistieron a esta reunión.
Contra esta decisión podrá proceder el llamado Recurso de Reposición, el cual debe presentarse por escrito ante la Rectoría de la institución, dentro de los siguientes tres (3) días hábiles a la notificación del correctivo y paso siguiente el llamado Recurso de Apelación directamente ante el Consejo Directivo.
Las acciones anteriores obligan a una segunda reunión extraordinaria por parte del Consejo Directivo para estudiar el recurso y reconsiderar o ratificar la decisión anteriormente tomada. En caso de que se reconsidere la decisión el Consejo Directivo deberá aplicar la observación y condicional de la Contratación por prestación de los servicios educativos como la definitiva y última oportunidad para lograr el cambio de actitud favorable.
9.1.4.4 - CANCELACIÓN DEFINITIVA DE LA CONTRATACIÓN DE PRESTACIÓN DE SERVICIOS EDUCATIVOS.
Este es el correctivo final del debido proceso que se aplicará en el Colegio Cristiano Semida a un estudiante, acción que implicará la desvinculación definitiva de la institución por el resto del año lectivo escolar. Este correctivo será impuesto mediante resolución motivada y firmada por todos los miembros del Consejo Directivo asistentes.
Cuando el Consejo Directivo se reúna ordinaria y extraordinariamente deberá estudiar el caso remitido, revisando justamente el debido proceso y al mismo tiempo escuchando al estudiante, padre de familia y/o acudiente para darles a conocer claramente los hechos y que por supuesto puede ejercer el derecho a la defensa. El Consejo Directivo deberá continuar sesionando sin la presencia de éstos para deliberar y tomar la decisión final correcta.
Una vez el Consejo Directivo tome la decisión correcta de cancelación definitiva del cupo, se elaborará de inmediato la Resolución y se le notificará de ésta al estudiante, padre de familia y/o acudiente en el término de los tres (3) días hábiles siguientes. De no haber en ese instante presencia del padre de familia y/o acudiente para recibir y firmar la respectiva notificación de cancelación definitiva del cupo, en se lapso de tiempo, se procederá a la notificación por edicto, fijando la resolución en la cartelera del Colegio Cristiano Semida por un tiempo de cinco (5) días hábiles, al cabo de los cuales se desfijará de la cartelera. A partir de ese momento el (la) joven dejará de ser estudiante de la institución y se procederá a retirarlo del sistema educativo.
En contra de esta decisión procede le llamado Recuso de Resolución, el cual debe ser presentado con un escrito motivado ante la Rectoría de la institución dentro de los tres (3) días hábiles siguientes a la notificación del correctivo y paso siguiente el llamado Recurso de Apelación ante el Consejo Directivo. Estas acciones obligan a convocar una segunda reunión extraordinaria del Consejo Directivo para estudiar justamente el recurso y reconsiderar a ratificar la decisión primeramente tomada.
En el caso de que se reconsidere el correctivo, el Consejo Directivo podrá aplicar otras de las medidas contempladas en este pacto de convivencia social de competencia únicamente del Consejo Directivo, como la última instancia de oportunidad para el cambio definitivo de actitud favorable.
Si el Consejo Directivo ratifica este correctivo, la decisión será notificar al estudiante, padre de familia y/o acudiente, por escrito a través de la Rectoría de la institución. La respectiva notificación se realizará en los tres (3) días hábiles siguientes a la reunión. Frente a esta decisión no procederá recurso legal alguno.
RESUMEN DEL DEBIDO PROCESO QUE SE LE APLICARA A UN ESTUDIANTE QUE INCUMPLA SUS DEBERES Y COMETA FALTAS LEVES, GRAVES Y MUY GRAVES
PROCESO FORMATIVO
PROCESO PERSUASIVO
PARA FALTAS LEVES
REINCIDENCIA FALTAS LEVES, Y POR FALTAS GRAVES Y MUY GRAVES
1 - Resolución pacífica del conflicto:
1 – Llamado de atención escrito.
A – Diálogo y reflexión.
2 – Trabajo pedagógico en casa de uno a cinco días.
B – Acuerdos.
3 – Compromiso convivencial y académico:
C – Conciliación.
A – Comité de Convivencia Social (Compromiso).
2 - Estrategias formativas:
B – Comisiones de Evaluación y Promoción (Compromiso).
A – Servicio a la comunidad.
4 – Remisión al Consejo Directivo:
B – Asesoría desde orientación.
A – Matrícula en observación.
C – Recomendación para cambio de ambiente escolar.
B – Actividad semi presencial transitoria.
D – Amonestación a padres y/o acudientes.
C – No renovación de matrícula para el siguiente año.
D – Cancelación definitiva de matrícula.
CAPITULO X
FALTAS QUE AFECTAN LA CONVIVENCIA ARMÓNICA INSTITUCIONAL
Deben considerarse faltas contra las normas de convivencia social, los hechos y las acciones que impidan el normal desarrollo de las actividades cotidianas y cuando el estudiante asuma conductas que atentas contra sí mismo, contra los demás y contra su entorno institucional. Para que el efecto de las faltas disciplinarias tenga validez se clasificarán como faltas leves, graves y muy graves. Cuando el estudiante cometa alguna de las anteriores faltas deberá procederse a aplicar las acciones y correctivos de acuerdo a lo estipulado en el presente pacto de convivencia social.
10.1- FALTAS LEVES: Son aquellos comportamientos que obstaculizan el desarrollo normal de las actividades escolares que por supuesto perturban el orden. Se llaman faltas leves a:
10.1.1 - Portar de manera inadecuada e incompleta el uniforme establecido para el uso diario en la institución.
10.1.2 - El préstamo continúo de tareas y trabajos a compañeros(as).
10.1.3 - Descuido permanente en la presentación personal reflejada en el uniforme diario, de educación física y del aseo de su propio cuerpo.
10.1.4 - Depositar la basura fuera de los lugares respectivos asignados.
10.1.5 - Comprar alimentos a vendedores ambulantes en horas activas escolares.
10.1.6 - Incumplir permanentemente con sus propios deberes.
10.1.7 - No traer a la institución la agenda- manual y no portar el carnet diariamente.
10.1.8 - Emplear continuamente un vocabulario, expresiones, actitudes indebidas y sobrenombres.
10.1.9 - Consumir alimentos y bebidas en el aula de clase.
10.1.10 - Asistir a la institución sin el uniforme reglamentario y con elementos y accesorios no propios del mismo y portarlo en forma inadecuada.
10.1.11 - La inasistencia sin causa justificada tanto a la institución como a las respectivas clases.
10.1.12 - Los retardos reiterados, justificados por los padres de familia y/o acudientes para el ingreso a la institución y sin causa justificada para ingresar a las respectivas clases estando en la institución.
10.1.13 - Realizar frecuentemente bromas y utilizar apodos que afecten la dignidad personal.
10.1.14 - Presentarse a las debidas clases sin los útiles y elementos de estudio indispensables para el desarrollo normal de las actividades escolares.
10.1.15 - El uso inadecuado y continuo de elementos que perturben el normal desarrollo de las respectivas clases, tales como celulares, walkman, balones u otros elementos.
10.1.16 - Esconder continuamente los útiles y pertenencias de estudio de los compañeros(as).
10.1.17 - Presentar bajo rendimiento académico durante el periodo en más de dos asignaturas para el caso de básica primaria y más de tres asignaturas para el caso de básica secundaria.
10.1.18 - Perturbar permanentemente el desarrollo normal de las respectivas clases.
10.1.19 - Realizar durante el desarrollo de las clases actividades completamente diferentes a ella.
10.1.20 -Permanecer en horas y zonas no permitidas sin la debida autorización.
10.1.21 - Comportarse inadecuadamente en los actos deportivos, recreativos y culturales programados por la institución dentro y fuera de la misma.
10.1.22 - Tener y fomentar manifestaciones amorosas dentro de la institución.
10.1.23 - Escribir y colocar grafitis en los muros, paredes, puertas y espacios de la institución no permitidos.
10.1.24 - Otras faltas leves que no estén contempladas pero que interfieran con el normal desarrollo del trabajo institucional y que no sean definitivamente consideradas graves y muy graves.
NOTA: El Colegio Cristiano Semida no se responsabilizará por el daño y la pérdida de elementos que no forman parte del quehacer académico del estudiante, ni realizará ninguna gestión ara su recuperación en caso de pérdida.
El material que traiga el y la estudiante que interrumpa las labores pedagógicas será completamente decomisado y se devolverá solamente a los padres de familia y/o acudientes.
10.2- FALTAS GRAVES: Son aquellas actitudes y comportamientos inadecuados que con frecuencia alteran la correcta organización escolar e impiden el desarrollo individual y colectivo y pueden llegar a afectar sustancialmente la sana convivencia de los integrantes de la comunidad educativa, razón por las que se consideran faltas graves:
10.2.1 - Presentarse a la institución en estado de embriaguez y bajo el efecto de sustancias psicoactivas.
10.2.2 - Engañar a los miembros de la institución permitiendo la suplantación de acudientes.
10.2.3 - El ultraje a los emblemas y símbolos tanto patrios como escolares.
10.2.4 - Encubrir y ser cómplice permanente de las faltas de los compañeros(as) que atenten contra la moral y la dignidad de cada uno de los miembros de la comunidad educativa y en el entorpecer las indagaciones adelantadas por el docente y el administrativo de la institución.
10.2.5 - Cambiarse el nombre y el apellido cuando el docente y el administrativo soliciten su identificación.
10.2.6 - Reincidencia consecutiva por más de tres (3) ocasiones en faltas leves.
10.2.7 - La permanente y reiterada indisciplina.
10.2.8 - Agredir de palabra y de hecho a cualquier miembro de la comunidad educativa.
10.2.9 - No asistir reiteradamente a clases, por no entrar a la institución y estando dentro de ella sin causa justificada, es decir, evasión de clases.
10.2.10 - Destruir y hacer mal uso de los bienes muebles e inmuebles y de los espacios físicos de la institución, entre ellos hacer mal uso de los sanitarios, pupitres y paredes, lo cual indica que el padre de familia y/o acudiente responderá por su valor y reposición.
10.2.11 - Escribir grafitis soeces y que denigren de cualquier integrante de la comunidad educativa.
10.2.12 - Realizar y promover, sin autorización alguna del Consejo Directivo, cualquier tipo de ventas, rifas, contribuciones con los compañeros u otros funcionarios de la institución.
10.2.13 - Fumar y consumir bebidas embriagantes y alucinógenas dentro de la institución.
10.2.14 - Fumar en lugares públicos aledaños, portando el uniforme de la institución.
10.2.15 - Cualquier acción de fraude, encubrimiento y suplantación, adulteración y falsificación de cualquier documento.
10.2.16 - Lanzar objetos en contra de las personas y vehículos que transitan por las calles aledañas a la institución.
10.2.17 - Salir de la institución durante la jornada de clases, sin la debida autorización de las Coordinaciones o de la Rectoría.
10.2.18 - Exhibir, distribuir, promocionar y vender cualquier clase de material pornográfico.
10.2.19 - Persistente y permanente desinterés en el cumplimiento de los deberes escolares por parte de algunos estudiantes a pesar de las distintas estrategias aplicadas.
10.2.20 - Otras faltas graves que no estén contempladas pero que interfieran con el normal desarrollo del trabajo institucional y que no sean definitivamente consideradas graves y muy graves.
10.3 - FALTAS MUY GRAVES: Son aquellas actitudes y comportamientos en contra de sí mismo, en contra de los demás y en contra de su propio entorno. Estas acciones pueden ser de hecho y de palabra, logrando intimidar a las personas que lo rodean, afectando plenamente su dignidad humana y poniendo en peligro la integridad física y psicológica tanto de los miembros de la comunidad educativa como de las personas externas a la institución. Se consideran faltas muy graves las siguientes:
10.3.1 - Actuar sigilosamente para evadirse o ingresar a la institución.
10.3.2 - Extorsionar de manera verbal y escrita a cualquier miembro de la comunidad educativa, padre de familia y/o acudiente de la institución.
10.3.3 - Irrespeto continuo a un docente, administrativo, padre de familia y/o acudiente de la institución.
10.3.4 - Utilización de los medios tecnológicos (Internet) con fines de amenaza, provocación y denigración de la imagen de un integrante de la comunidad educativa.
10.3.5 - Hurto plenamente comprobado y el abuso de confianza de coger cosas totalmente ajenas.
10.3.6 - Porte de armas blancas y de fuego o cualquier otro elemento que signifique riesgo para la integridad física de los miembros de la comunidad educativa.
10.3.7 - Amenazar e intimidar a cualquier miembro de la comunidad educativa.
10.3.8 - Agredir y aprovecharse de un compañero(a) tanto en lo físico como en lo psicológico.
10.3.9 - Agresión física con y sin armas a cualquier miembro de la comunidad educativa que pueda producir lesiones. Con esta clase de acción se procederá inmediatamente a dar aviso a las autoridades competentes y a los alrededores de la institución.
10.3.10 - Pertenecer a pandillas y grupos que estén al margen de la Ley.
10.3.11 - Promover y protagonizar escándalos verbales y peleas dentro y en los alrededores de la institución.
10.3.12 - Vender e inducir al consumo de alcohol, cigarrillos, drogas alucinógenas y sustancias psicoactivas y psicotrópicas.
10.3.13 - Promover, pertenecer y patrocinar organizaciones delictivas o realizar actos de vandalismo que atenten contra las instalaciones y bienes de la institución o que definitivamente pongan en peligro la integridad física de las personas de la comunidad educativa.
10.3.14 - Tener actitudes que afecten los principios morales y valores sociales dentro de la institución educativa.
10.3.15 - Cometer actos de acoso y abuso sexual, concierto para delinquir y cualquier acción que atente contra la dignidad personal de acuerdo con las normas vigentes: Nueva Constitución Política de Colombia, Código de Policía, Código de la Infancia y Adolescencia. Para esta clase de casos se procederá internamente de acuerdo a lo establecido en este pacto de convivencia social.
10.3.16 - Otras faltas graves que no estén contempladas pero que interfieran en el normal desarrollo del trabajo institucional.
CAPITULO XI
UNIFORMES
Los(as) estudiantes del Colegio Cristiano Semida deben presentarse con el uniforme completo, el cual se constituye así:
11.1-UNIFORME DE EDUCACIÓN FÍSICA: Conformado por una camiseta blanca con el escudo del Colegio, pantaloneta, pantalón y chaqueta color vino tinto, gris y blanco, tenis blanco, gorra y medias blancas, todo según el modelo y material establecido por la institución.
11.2- UNIFORME DE DIARIO NIÑAS: Chaqueta vino tinto, falda pantalón a cuadros escocés, camisa blanca de cuello tortuga y manga larga, medias blancas y zapatos vino tinto con cordones blancos y moña blanca.
11.3- UNIFORME DE DIARIO NIÑOS Y JOVENES: Pantalón gris, chaqueta vino tinto, camisa blanca de cuello tortuga y manga larga, zapatos vino tinto con cordones blancos y medias grises o blancas.
CAPITULO XII
SIMBOLOS INSTITUCIONALES
12.1- ESCUDO:
LA BIBLIA: Base fundamental para la enseñanza en nuestro colegio teniendo en cuenta que en 2 Timoteo 3:15-16 se describe como un mensaje enviado por Dios, útil para enseñar, reprender, corregir y mostrar a la gente cómo vivir de la manera que Dios ordena y que al conocerla desde nuestra niñez nos hace sabios y nos encamina hacia su propósito.
NOMBRE: SEMIDA palabra hebrea que significa “Renombre de Sabiduría”, que es la relevancia o titulo dado a una persona que tiene la calidad de “sabio” por su proceder, como conjunto integrador de valores, principios, experiencias.
CRUZ VACIA: Jesucristo nuestro salvador, vino al mundo para mostrarnos la salvación, murió en la cruz, resucitando al tercer día, venciendo la muerte.
ICONO DEL PEZ: el pez, símbolo de "Jesucristo Hijo de Dios, Salvador". En griego pez se decía "ichthys" (ICTUS) I = Iesous (Jesús); Ch = Christos (Cristo); Th = Theou (Dios); U=Uios (Hijo); S=Soter (Salvador).
GLOBO TERRAQUEO: Como símbolo de globalidad, donde queremos afectar con los valores y principios bíblicos, con el mensaje de Jesucristo, como lo hicieron los discípulos, en el libro de Hechos de los Apóstoles capitulo 17 versículos 6.
CAMINO VERDAD VIDA: En el evangelio según San Juan capitulo 14 versículo 6, Jesucristo menciona esta gran verdad acerca de Él, que Él es el único Camino, Verdad y Vida, mensaje que se proclama en nuestra institución,
Todo lo anterior encerrado en un círculo indicando el conjunto y totalidad de los símbolos, en el escudo de nuestra institución.
12.2- LA BANDERA:
BLANCO (SANTIDAD): Ideal que tiene el colegio de que cada estudiante lleve una vida dedicada a Dios, viviendo en paz con todo el mundo y con una vida libre de maldad.
VINOTINTO (SANGRE): Reconocer el sacrificio de Jesucristo en la cruz, el cual nos ha sido hecho por Dios Sabiduría, Justificación, Santificación y Redención, encerrando así el ideal de nuestro Colegio.
GRIS (SABIDURÍA): El desarrollo académico que debe haber en los estudiantes semidistas, teniendo en cuenta que el Señor es el que da la sabiduría, el conocimiento y que la ciencia brota de sus labios.
CAPITULO XIII
DISPOSICIONES VARIAS
1 – El presente Pacto de Convivencia Social, podrá ser modificado en las partes que sean totalmente necesarias, por los respectivos órganos del Gobierno Escolar, con el fin de ampliar, modificar o precisar sus contenidos. Para ello será únicamente aprobado por el Consejo Directivo y modificado mediante resolución rectoral motivada.
2 – El presente Pacto de Convivencia Social deroga todas las disposiciones internas, que le sean plenamente contrarias y rige a partir de su adopción, durante tres años y hasta la nueva aprobación de las reformas parciales o totales por parte del Ministerio de Educación Nacional (MEN) y totalmente respaldada por el Consejo Directivo.
3 – Las reformas parciales o totales del presente Pacto de Convivencia Social, que soliciten los diferentes estamentos de la comunidad educativa en cualquier época del año, deberán hacerlas llegar a rectoría por escrito y debidamente sustentadas, para que por su intermedio cite al Consejo Directivo para su estudio y sí es pertinente, proceda a su respectiva aprobación. Estas modificaciones parciales o totales se incorporarán al Pacto de Convivencia Social mediante resolución rectoral motivada.
COMUNIDAD EDUCATIVA SEMIDISTA, HAGAMOS DEL PRESENTE PACTO DE CONVIVENCIA SOCIAL UNA HERRAMIENTA DE CONVIVENCIA PACIFICA Y UN MEDIO PARA RESOLVER POR LA VIA DEL DIALOGO Y LA COMUNICACIÓN, LOS CONFLICTOS Y PROBLEMAS ASÍ GARANTIZAREMOS ENTRE TODOS EL PODER VIVIR EN FELIZ ARMONIA, EN EL MARCO DE LA COMUNICACIÓN CAMINO A LA VERDADERA CONVIVENCIA, FORTALECIENDO ASI Y DE ESTA FORMA EL LEMA Y LOS VALORES INSTITUCIONALES, YA QUE EL RESPETO, LA TOLERANCIA Y LA RESPONSABILIDAD SON LOS CAMINOS DE PROSPERIDAD.
Conocimiento y aceptación del presente reglamento o Pacto de Convivencia Social del Colegio Cristiano Semida.
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